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L’articulation oral-écrit dans les dispositifs d’enseignement de la production de récits au primaire
Anne-Claire Blanc ; Roxane Gagnon ; Stéphane Colognesi | 2023Dans cette contribution, les auteurs analysent plusieurs supports destinés aux enseignants, qui proposent des dispositifs d’enseignement visant la production de récits chez de jeunes élèves. Ils s’intéressent en premier lieu à caractériser les dispositifs selon le type de récit qu’ils travaillent et le traitement qu’ils ac...
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Caroline Scheepers, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 | 2023Le premier ouvrage scientifique francophone sur l'oral universitaire. Les universités ont longtemps été associées à l’écrit. Néanmoins, l’oral reste omniprésent dans le milieu universitaire : l’oral circule, se pratique, s’enseigne et s’apprend, en étroite relation avec l’écrit. Il peut s’agir d’un oral pé...
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Daniel Daigle ; Rachel Berthiaume | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Langue et communication, ISSN 2371-1833 | 2021[source : 4e de couv.] Pour amener les élèves à développer leur potentiel, les auteurs s'appuient sur deux principes fondamentaux : greffer les nouvelles connaissances aux anciennes et morceler les activités en microtâches. S'assurer ainsi que tous les apprenants atteignent leurs cibles pédagogiques.Ainsi, des indicateurs permettent d'évaluer les connaissances antéri...
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Terry Anne Campbell ; Michelle E. McMartin, Auteur ; Emmanuelle Bournival, Adaptateur ; Christiane Foley, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Langue et communication, ISSN 2371-1833 | DL 2021« Plusieurs enseignants ont de la difficulté à enseigner la communication orale, l'une des compétences du programme de français. Par peur parfois de nuire à leur gestion de classe, ils hésitent à engager leurs élèves dans des échanges. Il se rabattent souvent sur de simples exposés oraux, qu'ils éval...
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Lester L. Laminack ; Reba M. Wadsworth ; Josée L'Italien, Adaptateur ; Anne Thériault, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Langue et communication, ISSN 2371-1833 | 2021La lecture et l'écriture sont deux processus complémentaires d'apprentissage.Cet ouvrage propose de mettre en place cet apprentissage auprès d'élèves de 5 à 12 ans. Les 15 chapitres proposent chacun un aspect important à travailler en lecture et en écriture : la description, la séquence, l' inférence, le résumé, les personnages ou l'intr...
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Nathalie Chapleau, Éditeur scientifique ; Marie-Pier Godin, Éditeur scientifique | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation intervention | 2020L’utilisation d’interventions adaptées et efficientes est primordiale dans l’atteinte de la réussite éducative des élèves ayant des problématiques distinctes. Ces élèves, au profil d’apprentissage hétérogène, présentent des capacités et des besoins spécifiques en lecture et en écriture. Ainsi, pour l’enseignant de la class...
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Patrick Delmée ; Monica Glineur ; Catherine Moreau | 2019
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Micheline Cellier, Auteur ; Martine Dreyfus, Auteur | 2002
