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Julie Fouchet | 2022Afin d’accentuer la complémentarité entre le réseau associatif local et les centres universitaires, des formations de bénévoles se sont mises en place depuis 2019, financées principalement grâce à l’appel à projet AIMES bisde l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF). Au Centre de langue française pour étrangers (...Article : texte imprimé
2022De Marseille à Paris, les formateurs de FLE se rassemblent en « collectifs ». Ils agissent de la sorte ensemble pour défendre, faire évoluer leurs conditions de travail et connaître la diversité et richesse de leur métier. Ainsi émergerait une autre façon de considérer et enseigner le FLE? Rencontre avec quelque...Article : texte imprimé
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2022La plupart des grammaires existantes dans l’enseignement du FLE en Chine ne soulignent pas l’aspect discursif et la différenciation des registres de style. D’où la nécessité de travailler les compétences discursive et stylistique des apprenants. Retour d’expérience.Article : texte imprimé
Carole Lefrançois | 2022Comment permettre aux étudiants internationaux de découvrir des travaux scientifiques actuels tout en l’articulant à l’apprentissage du français dans toute sa diversité ? Récit d’une expérience.Article : texte imprimé
Jacques Pecheur | 2022L’enseignement de l’oral préoccupe enseignants et apprenants. C’est une question complexe qui touche à la fois les problèmes de communication et d’acquisition, d’organisation et de mise en œuvre pédagogique mais aussi d’évaluation. Tentative de réponse avec Jing Guo, qui a codirigé L’enseignem...
