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Julie Pinsolle, Auteur | 2019Du maitre socratique au précepteur rousseauiste, l'auteur montre comment la situation didactique peut faire autorité sans nourrir la dépendance au maître. L'autorité retrouve ici sa fonction de processus de transmission. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°557, p.48)Article : texte imprimé
Laurent Reynaud, Auteur | 2019Les conseils coopératifs permettent à des lycéens de distinguer en le vivant ce qui fait autorité dans la classe des personnes qui l'incarnent. ET chemin faisant, d'accéder à un certain pouvoir d'agir. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°557, p.46)Article : texte imprimé
Thomas Legrand, Auteur | 2019Entre laxisme et autoritarisme, la quête de l'autorité nécessite parfois le passage par une remise en cause personnelle. Un professeur débutant en collège nous raconte comment il a trouvé le cadre qui lui correspond pour prendre en main ses classes. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°557, p.31)Article : texte imprimé
Valérie Radawiec, Auteur | 2019Comment élèves et professeurs vivent-ils l'autorité dans les conditions très spécifiques du milieu carcéral? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°557, p.24)Article : texte imprimé
Benjamin Banasik, Auteur | 2019Eh non, il ne suffit pas de sanctionner les infractions aux règles de la classe pour avoir de l'autorité. Un professeur de collège redécouvre les vertus de la bienveillance. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°557, p.29)Article : texte imprimé
2019A la faveur d'un dispositif alliant écriture professionnelle et analyse collaborative des enseignants d'un lycée accompagnés par une équipe de chercheurs remettent en chantier la question de l'autorité. Des pistes pour prendre davantage en compte la singularité et la complexité des situations où l'autorité est en jeu. (Extrait des...Article : texte imprimé
Vanessa Joinel Alvarez, Auteur | 2019L'enseignant s'adresse à une classe avant de s'adresser à chaque élève. Comment s'appuyer sur les phénomènes de groupe pour construire son autorité? Quelques apports de la psychologie sociale. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°557, p.38)Article : texte imprimé
2019Une école s'organise pour que la directrice soit en mesure d'exercer la fonction de tiers entre l'élève et la maitresse, dans le difficile apprentissage des règles de la calasse. Avec ce jeu dans les relatons d'autorités, c'est toute l'équipe qui bouge! (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°557, p.3)Article : texte imprimé
Clémence Boxberger, Auteur | 2019Quel recours ont les élèves quand l'autorité des enseignants ne répond plus à leurs attentes? Comment régulent-ils leur propre violence? Voici une plongée dans des cours de récréation d'écoles élémentaires en REP+. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°557, p.14)Article : texte imprimé
Alain Guerrien, Auteur | 2019Et si l'autonomie était un besoin fondamental de l'élève? En étudiant la motivation, la psychologie cognitive nous éclaire sur la qualité d'un environnement propice à l'exercice d'une autorité éducative respectueuse de la personne de l'élève. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°557, p.16)
