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intelligences multiplesSynonyme(s)intelligence multiple |
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Emma Gillet, Auteur ; Jessica Legrand, Promoteur du mémoire, TFE | 2023Article : texte imprimé
Héloïse Lhérété | 2022On a beau la mesurer et la modéliser, rien ne reste plus énigmatique que l’intelligence… Elle a eu, au cours des siècles, mille définitions. Les Grecs louaient la mètis, cette intelligence pratique qui combinait le flair, la sagacité et la débrouillardise ; la philosophie classique l’a ramen?...texte imprimé
Renaud Keymeulen ; Laurence Helguera ; Justine Henry ; Sarah Vanoverbeke | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Clés pour enseigner & apprendre | 2021Un livre pratique pour enrichir sa pédagogie en maternelle et en primaire. Organisé par écoles pédagogiques (Montessori, Decroly, Freinet, etc.), cet ouvrage s'appuie sur des situations de classe réelles pour vous montrer concrètement comment transférer dans votre classe les activités le plus épanouissantes des pédagogies alternatives. Les compléments numériques ...texte imprimé
Killian Marchal, Auteur ; Jean-Michel Nepper, Promoteur du mémoire, TFE | 2021jeu ou objet
4 jeux de cartes différents pour aborder les intelligences multiples à travers des défis, des mimes, des dessins, des échanges, des chansons...Article : texte imprimé
Héloïse Lhérété, Auteur | 2019"La réussite scolaire est injuste. Elle est inégalement répartie parmi les élèves, y compris chez ceux qui travaillent. Pour autant, tout n’est pas joué d’avance." (Extrait de l'article)texte imprimé
Mathilde Demanet, Auteur ; Delphine Balaes, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Ce travail de fin d'études aborde le sujet du développement de l'intelligence intrapersonnelle à l'école primaire. En effet, lors de ses stages, l'étudiante a pu observer que certains enfants éprouvaient des difficultés à mettre des mots sur ce qu'ils ...texte imprimé
Soline Bourdeverre-Veyssiere, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Clés pour enseigner & apprendre | 2019La pédagogie positive permet de développer le potentiel de chaque enfant, sur tous les plans : affectif, social, mais aussi cognitif. Soline Bourdeverre-Veyssiere vous donne les clés pour l'appliquer en classe pour le bénéfice de tous, élèves et enseignants. On entend beaucoup parler de l’éducation positive et de ses ...texte imprimé
À travers des expériences vécues, des séquences de cours concrètes pour les branches principales (maths, français, langues, sciences, sciences humaines…), des nombreuse fiches outils à télécharger et reproductibles, des propositions d'aménagements de classe, cet ouvrage de pédagogie vous amènera progressivement à intégrer l'utilisation des intelligences multiples et la ludop...texte imprimé
Bruno Hourst, Auteur ; Sivasailam Thiagarajan, Auteur ; Jilème, Illustrateur | Tarsul : Editions du mieux apprendre | Thiagi | 2019La ludo-pédagogie : oui, mais comment faire ? Comment concevoir des jeux et des activités pour enseigner de manière plus active ? Comment animer des jeux et des activités interactives avec ses élèves ? Un jeu-cadre est une activité interactive que l'utilisateur remplit de son propre contenu. On peut donc utiliser le même je...texte imprimé
Clémence Lebrun, Auteur ; Delphine Balaes, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Pour son travail de fin d'études, l'étudiante a décidé de créer une valise pédagogique qui a pour but d'aider les enseignants dans la mise en place de la pédagogie des Octofun en classe. La valise pé...Article : texte imprimé
Florent Contassot, Auteur | 2018Lydie Léger et Élodie Genet enseignent à l'école élémentaire Jean-Macé de Nogent-le-Rotrou (Eure-et-Loir). Depuis trois ans, elles proposent aux élèves de Cycles 2 et 3 de découvrir les intelligences multiples définies par Howard Gardner, tout comme ...Article : texte imprimé
Renaud Keymeulen, Auteur | 2018S'appuyer sur la théorie des intelligences multiples et utiliser le jeu de société en classe, accompagner l'élève dans la connaissance qu'il a lui-même puis le coacher pour favoriser sa réussite: c'set une vision différente de ...Article : texte imprimé
Héloïse Lhérété, Directeur de publication | 2018"Qu’est-ce que l’intelligence ? Est-elle une ou multiple ? Peut-on vraiment la mesurer ? La stimuler ? Ou au contraire l’éteindre ? Pourquoi les enfants précoces fascinent-ils autant ? Comment donner une place réelle à toutes les personnalités, à toutes les aptitudes, ...Article : texte imprimé
2018"Les neurosciences, on en parle de plus en plus, et pas qu’en France : rien de tel qu’un dossier pour y voir plus clair. Finalement, les grandes vérités établies par les neurosciences ne sont pas si nombreuses et n’apportent ...texte imprimé
Sophie Bribosia, Auteur ; Arianne Plangar, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Ce TFE permet d'aborder la manière de travailler les intelligences multiples grâce à la musique. En effet, la musique peut avoir un effet positif sur le cerveau. Cela permettra de faire le lien entre le cerveau, la musique et les intelligences multiples.texte imprimé
Karin Lévesque, Auteur ; Virgini Bédard, Traducteur ; Eric Duchemin, Préfacier | Montréal (Québec) : Écosociété | Guides pratiques, ISSN 2371-171X | 2018La 4e de couverture indique : "Et si le changement dans notre rapport à l'alimentation commençait dès notre plus jeune âge, à l'école, les deux mains dans la terre? Karine Lévesque a la conviction profonde que la pratique du jardinage pé...texte imprimé
Renaud Keymeulen ; Michel Van Langendonckt ; Coralie Massin ; Bruno Hourst, Préfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Clés pour enseigner & apprendre | 2018Les jeux de société et les intelligences multiples sont de véritables outils de réaccrochage scolaire qui aideront les élèves à sortir de leurs difficultés scolaires ou sociales. Le jeu de société n est pas seulement ...texte imprimé
Flore Tasiaux, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Dans ce travail, l'étudiante rappelle brièvement quelques éléments théoriques relatis à l'intégration mais aussi à l'inclusion pour ensuite présenter les aspects organisationnels à mettre en place en tant qu'enseignant en intégration ou en tant qu'accueillant ...Article : texte imprimé
2018"Tout au long de ce dossier, les propositions se succèdent pour que la profession de foi Tous capables devienne réalité : questionner sa manière d’évaluer pour traduire les possibles plutôt que les échecs, renoncer au rassurant Il ...texte imprimé
Le premier ouvrage qui rassemble des outils et des techniques méthodologiques dans le cadre des intelligences multiples et du coaching scolaire. Basé sur le concept des intelligences multiples, cet ouvrage veut donner à l'enseignant, au parent, au coach, des outils et des techniques de méthodes ...texte imprimé
Isaline Joissains, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE fait part d'une démarche expérimentale qui propose à l'enfant d'analyser son propre bouquet d'intelligences et une fois que ce dernier a bien conscience des petites boules d'énergie qui composent sa personnalité, il est amené à les utiliser pour s'exercer en ...texte imprimé
Loriane Folie, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE a pour objectif de donner des pistes, des outils intéressants aux enseignants voulant exploiter les intelligences multiples dans la phase de synthèse. Ces pistes, ces outils concernent non seulement la réalisation de al synthèse, mais aussi son utilisation personnelle.site web ou document numérique
Renaud Keymeulen ; Francine Belair, Préfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Comprendre | 2017Basé sur les intelligences multiples, le mieux-apprendre, l'apprentissage ludique et coopératif, la pédagogie inversée, cet ouvrage propose aux enseignants et formateurs de nombreuses pistes pour motiver les élèves du primaire et du secondaire. En s’appuyant sur la théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner et le Mieux-apprendre, l’auteur ?...texte imprimé
Emeline Verhoyen, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE aborde tout d'abord Maria Montessori, les grands principes de sa philosophie et leur mise en place ainsi qu'une analyse de cette pédagogie à notre époque. Ensuite, le travail parle des apports de la formation ainsi que des apports des personnes-ressources, la description et l'analyse des ...site web ou document numérique
Basé sur le concept des intelligences multiples, cet ouvrage veut donner à l’enseignant, au parent, au coach, des outils et des techniques de méthodes de travail pour aider le jeune à vaincre ses difficultés scolaires. Un élève qui n’...texte imprimé
Charlyne Volont, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE aborde les notions théoriques nécessaires à la compréhension de la psychpédagogie positive qui ont permis la mise en place des diférentes activités en clase.Article : texte imprimé
Olivier Houdé, Auteur | 2016"La théorie des « intelligences multiples » prédit l'existence de huit formes différentes d'intelligence. Nous pouvons aujourd'hui en observer sept au sein de notre cerveau. Cette diversité peut-elle être mise à profit pour développer notre potentiel ? Oui, en jonglant ...Article : texte imprimé
Florent Contassot, Auteur | 2016Delphine Bédu est enseignante maître formatrice dans le Pas-de-Calais. Cette année, elle a la charge d’une classe de MS-GS à l’école maternelle Jean-Macé d’Achicourt. Voici maintenant trois ans qu’elle travaille avec ses él&...Article : texte imprimé
Sylvie Abdelgaber, Auteur | 2016"Intelligence": un mot qui fait peur. pourtant le théorie d'Howard Gardner renouvèle le concept. L'auteure avait rencontrer ce chercheur pour les cahiers. Qu'est-ce qui attire une praticienne vers les intelligences multiples. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°527, p.31)Article : texte imprimé
Philippe Durand, Auteur | 2016L'auteur s'est formé en passant un diplôme universitaire au Centre référent pour les troubles du langage et des apprentissages, au CHU de Nancy. Il rend compte d'une expérimentation sur le terrain, fondée sur les intelligences multiples, objet de débat dans ce dossier. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°527, p.46)texte imprimé
Anne-Lise Roosens, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Le développement de l'autonomie est un des objectifs prioritaires de l'enseignement fondamental! Mais comment participer au mieux au développement de cette dernière? Créer une malle d'autogestion au service des élèves et des enseignants, voilà le fondement de ce ...texte imprimé
Anne-Lise Roosens, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Le développement de l'autonomie est un des objectifs prioritaires de l'enseignement fondamental! Mais comment participer au mieux au développement de cette dernière? Créer une malle d'autogestion au service des élèves et des enseignants, voilà le fondement de ce ...texte imprimé
Esther Guilliams, Auteur ; Véronique Mairy, Promoteur du mémoire, TFE ; Delphine Balaes, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite des pistes théoriques et des test pratiques pour l'intégration de la pédagogie des Octofun dans une classe d'école primaire afin de redonner aux élèves le plaisir d'apprendre, de pratiquer une pédagogie positive et d'am&...texte imprimé
Comprendre les DYSférences ou l’effet boule de neige des troubles spécifiques de l’apprentissage chez l’enfant est un ouvrage qui a essentiellement pour objectif : - d’aider les enseignants, les pédagogues, l’entourage à trouver des solutions ...texte imprimé
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Renaud Keymeulen ; Francine Belair, Préfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Comprendre | 2016Basé sur les intelligences multiples, le mieux-apprendre, l'apprentissage ludique et coopératif, la pédagogie inversée, cet ouvrage propose aux enseignants et formateurs de nombreuses pistes pour motiver les élèves du primaire et du secondaire. Dans cet ouvrage, l'auteur élabore "...texte imprimé
Camille Bridoux, Auteur ; Elise Favresse, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de la manière dont les neurosciences devraient affecter la pédagogie comme lorsque les médecins ont décidés de comprendre le focntionnement du corps humain pour améliorer la médecine. En effet, la neuropédagogie ...texte imprimé
Pascale Toscani, Directeur de publication | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2016Les neurosciences sont à la mode. Comme tout phénomène de mode, il présente des avantages et des inconvénients. Les enseignants désespérément à la recherche de méthodes ou de recettes applicables sur le champ ne ...texte imprimé
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Julie Smal, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE se repose sur une grande question : peut-on développer des "banques de stratégies" au service des intelligences multiples et des canaux sensoriels des apprenants? Mais qu'est-ce qu'une banque de stratégies? Comment aider les élèves en fonction de leurs ...texte imprimé
Françoise Roemers-Poumay ; Sophie Hannick | Namur : Éditions Érasme | A la rescousse, ISSN 2507-0673 | 2016La psychologie positive à travers les intelligences multiples avec les OCTOFUN est un ouvrage illustré qui se concentre sur le bienêtre de l'enfant. Son objectif est de permettre à n'importe quel adulte (parent, psychologue, enseignant, coach...) d'aider l'enfant à exploiter ses huit intelligences pour favoriser son bien&...texte imprimé
Madeline Meurice, Auteur ; Anne Kinet, Promoteur du mémoire, TFE ; Delphine Brunelle, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE parle de la gestion d'une classe lors d'un atelier. En effet, souvent, il existe différents problèmes de gestion : différence de rythme, cris, bruit, disputes, etc. Et pour répondre à cela, une solution : les ateliers en autogestion selon les intelligences multiples, ...site web ou document numérique
Doris Perrodin-Carlen, Auteur ; Roberta Poulin, Auteur ; Olivier Revol, Auteur | Paris : Tom Pousse | 100 idées | 2015Dans cet ouvrage les auteurs nous invitent à partager plus de 30 années d'expérience personnelle et professionnelle auprès de ces enfants à haut potentiel intellectuel, qu'on appelle parfois aussi surdoués ou précoces. Proposer 100 idées pour faciliter la scolarité et la vie quotidienne de ces enfants qui apprennent plus vit...texte imprimé
Répondez aux besoins de chacun de vos élèves grâce à des leçons différenciées faciles à utiliser ! Cet ouvrage propose aux enseignants de tout le primaire 42 activités en français déclinées ...texte imprimé
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Maud Neffe, Auteur ; Marie Desdemoustier, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Chaque apprentissage doit être accessible à tous mais étant tous différents, nous n'apprenons pas de la même manière. C'est pour cela que l'étudiante a décidé de consacrer son travail de fin d'études aux intelligences multiples. Prouver qu'il est possible d'apprendre par différents moyens adaptés à l'intelligence et aux ...texte imprimé
Maud Neffe, Auteur ; Marie Desdemoustier, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Chaque apprentissage doit être accessible à tous mais étant tous différents, nous n'apprenons pas de la même manière. C'est pour cela que l'étudiante a décidé de consacrer son travail de fin d'études aux intelligences multiples. Prouver qu'il est possible d'apprendre par différents moyens adaptés à l'intelligence et aux ...texte imprimé
Anne Duthoit, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2015L'objectif de ce travail de fin d'études est d'arriver à déterminer, pour chaque élève, son profil d'apprentissage. Avant d'entrer dans le vif du sujet, l'auteur rappelle quelques découvertes en neurosciences dans le domaine de l'apprentissage. Ensuite, l'auteur aborde les différentes théories qui permettent de cerner le profil d'apprentissage des appre...texte imprimé
Winton Wauthier, Auteur ; Véronique Mairy, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce TFE aborde la thématique des intelligences multiples au sein des acquis d'apprentissage. Chaque enfant a ses propres compétences et pour cela, il faut trouver une démarche qui puisse les mettre en valeur. Un enfant n'est pas plus intelligent qu'un autre, il doit trouver ...texte imprimé
Le livret propose : – des indices aux parents et enseignants pour mieux détecter l’enfant à hauts potentiels souvent bien camouflé. – des aides et moyens d’approche pour mieux comprendre et valoriser l’enfant. Le livret offre : - une aide concrète pour accompagnants avec esquisses d’activités et pistes à explorer.texte imprimé
Caroline Vandepitte, Auteur ; Jérémy Dehon, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce travail a pour but d'apporter des solutions afin d'aider les élèves de première année dans la réalisation de leur propre synthèse en leur donnant les outils adéquats. Chaque élève doit trouver sa m&...texte imprimé
Bruno Hourst, Auteur ; Jilème, Illustrateur | Paris : Eyrolles | Les Livres outils, ISSN 1770-8362 | DL 2014"Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre." Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au "mur de l'ennui" et à ses conséquences directes : désintérêt et faible motivation des apprenants, faible ...texte imprimé
Adeline Nandrain, Auteur ; Véronique Mairy, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce TFE aborde la théorie des intelligences multiples du point de vue de la mémorisation. Est-il possible d'envisager une différenciation des apprentissages en fonction des intelligences multiples afin que chaque élève puisse mémoriser à sa manière ? Voil&...jeu ou objet
Jeu de société visant à se familiariser avec les octofun ( 8 boules d'énergie qui représentent nos 8 centres d'intelligence, méthode basée sur la théorie des intelligences multiples de Gardner) mais qui permet surtout dans ce contexte, de découvrir le plaisir de jouer ensemble et de développer mémoire, logique, et capa...jeu ou objet
Mémory visant à se familiariser avec les Octofun ( 8 boules d'énergie qui représentent nos 8 centres d'intelligence). Méthode basée sur la théorie des intelligences multiples de Gardner. Le jeu permet surtout dans ce contexte, de découvrir le plaisir de jouer ensemble et de développer mémoire, logique, et capacité à s...site web ou document numérique
Germain Duclos, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2014Cet ouvrage porte précisément sur le sentiment d'infériorité qui se développe dans ce contexte et sur la nécessité de rebâtir l'estime de soi pour que cette perception néfaste à la portée dévastatrice s'amoindrisse ou disparaisse. Identifiant les principaux facteurs et conséquences d'une faible estime de soi chez le...texte imprimé
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Pauline Terlier, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Chaque enfant possède son propre profil d'apprentissage, c'est-à-dire que chaque enfant n'apprend pas de la même manière que les autres. Chacun emploie de multiples stratégies d'apprentissage qui lui sont propres. Certains élèves ont plus de difficulté...texte imprimé
Sandy Charue, Auteur ; Françoise Wautelet, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Par ce travail de fin d'études, l'auteure nous démontre que par la conception et la pratique d'un coin magasin en classe, il est possible de stimuler et solliciter les différentes intelligences et de s'appuyer sur les forces des enfants, pour développer des ...texte imprimé
Sandy Charue, Auteur ; Françoise Wautelet, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Par ce travail de fin d'études, l'auteure nous démontre que par la conception et la pratique d'un coin magasin en classe, il est possible de stimuler et solliciter les différentes intelligences et de s'appuyer sur les forces des enfants, pour développer des ...texte imprimé
Mathilde Noël, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail de fin d'études a pour but de créer un outil qui permettrait aux enseignants d'observer et de tester les élèves pour ensuite leur apporter les adaptations utiles à chacun en classe par le biais des neurosciences. Ce TFE est ré...multimédia
Le DVD propose 7 films et plus de 200 documents en couleurs à imprimer (dessins, photos, textes…) pour l’usage individuel des élèves ou à vidéoprojeter pour l’usage collectif.texte imprimé
Un ouvrage à la fois pratique et de formation professionnelle, qui propose aux enseignants un outil de réflexion et un guide de terrain. La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale, et adaptée en France ...texte imprimé
Basé sur le concept des intelligences multiples, cet ouvrage veut donner à l’enseignant, au parent, au coach, des outils et des techniques de méthodes de travail pour aider le jeune à vaincre ses difficultés scolaires. Un élève qui n’...texte imprimé
Rosalind Curtis, Auteur ; Maiya Edwards, Auteur ; Fay Holbert, Auteur ; Margaret Bishop, Auteur ; René Hurtubise, Adaptateur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2012Apprentissage et créativité propose des activités visant à enrichir et à accroître les habiletés de réflexion de tous les élèves de la classe en leur permettant de prendre une part active à leur propre apprentissage. Bien ...texte imprimé
Eléonore Loïse, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2012L'école est obligatoire, ouverte à tous. Mais un système d'éducation uniforme a vite montré ses carences face à la diversité des élèves. Dans notre système scolaire, le cursus d'un enfant est déterminé par sa ...texte imprimé
Stéphanie Gustin ; Catherine Bodart, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Ce travail présente la vision de l'étudiante d'une pédagogie enrichie par l'intégration des intelligences multiples. Elle tente de montrer la manière à adopter pour mener des activités d'apprentissages ciblant une compétence en sollicitant l'utilisation de plusieurs ...texte imprimé
Eline Huynen, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Le défi faisant l'objet de ce travail est le suivant: comment permettre l'épanouissement de chacun dans une classe ? Ce travail tente, avec l'aide de personnes rencontrées et sur base de leurs apports et expériences, de créer un modèle ...texte imprimé
Valentine Fagneray, Auteur ; Philippe Dagnely, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Ce travail s'articule en trois parties. La première comporte les éléments théoriques de la pédagogie différenciée ainsi que les théories et pédagogies permettant la mise en oeuvre de deux activités pratiques. ...texte imprimé
Amélie Christiaens, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2012L'auteur a choisi ce sujet car il est essentiel à l'heure d'aujourd'hui d'adapter sa pédagogie en fonction des différences des enfants. En outre, les notions théoriques peuvent permettre à l'enseignant d'aider l'enfant à comprendre l'origine de ses échecs et de ce fait, il ...texte imprimé
Adeline Pairoux, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2012L'ennéagramme, méthode d'analyse de la personnalité, permet de mieux se connaître soi-même. Mais peut-il être utile dans les relations avec les enfants, les enseignants, la direction, l'inspection, le PMS, les parents ? Et s'il permettait de mieux vivre le mé...multimédia
Contenu du DVD : 10 films et plus de 100 documents en couleurs (album à imprimer, photos, textes…). Ces documents peuvent être imprimés et photocopiés en A4 pour lʼusage individuel des élèves, ou vidéoprojetés pour lʼusage collectif (voire imprimés en A3).texte imprimé
Cet ouvrage fait partie d'une collection de formation professionnelle qui, par lʼétroite articulation entre théorie et pratique, propose aux enseignants à la fois un outil de réflexion et un guide de terrain. La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale, et adaptée en...texte imprimé
Marie Meyer, Auteur ; Catherine Bodart, Promoteur du mémoire, TFE | 2010texte imprimé
Céline Moureaux, Auteur ; Claire Gillardin, Auteur | 2009L'auteur aborde, ici, un point sensible : les enfants provenant d'un milieu défavorisé. Ce travail est divisé en 3 axes : d'abord un constat qui démontre l'influence du milieu socioculturel sur les résultats scolaires (intelligences multiples, obstacles rencontrés et la problématique des devoirs). Ensuite, le deuxième axe envisage différentes pistes d'apprentissage a...texte imprimé
Véronique Garas, Auteur ; Danièle Adad, Auteur ; Bruno Hourst, Éditeur scientifique | Paris : Retz | 2009Pour chaque discipline du cycle 3, ensemble de séquences pédagogiques testées dans les classes en regard des 8 formes d'intelligence : verbale/linguistique, logique/mathématique, naturaliste, corporelle/kinesthésique, musicale/rythmique, visuelle/spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle. Aide à la mise en oeuvre de l'aide individualis&...multimédia
Pour chaque discipline du cycle 3, ensemble de séquences pédagogiques testées dans les classes en regard des 8 formes d'intelligence : verbale/linguistique, logique/mathématique, naturaliste, corporelle/kinesthésique, musicale/rythmique, visuelle/spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle. Aide à la mise en oeuvre de l'aide individualisée. Le cédérom propose les supports nécessaires à cet...texte imprimé
Lise Lembrée, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2009L'école et les enseignants ont toujours mis en valeur deux disciplines : le français et les mathématiques mais qu'en est-il donc des autres matières? Le but de ce travail est d'expliquer que chaque élève évolue à son rythme et excelle dans les branches (par exemple, le dessin) qu'il aime. Chaqu...texte imprimé
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Caroline Bouchard, Auteur ; Richard Cloutier, Préfacier | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation à la petite enfance | 2008Prenant compte des principaux courants théoriques de la psychologie et de l'éducation, ce livre présente, avec force détails et exemples, les plus importantes notions relatives au développement global de l'enfant de 0 à 5 ans, comme les aspects neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif ...texte imprimé
Caroline Bouchard, Auteur ; Richard Cloutier, Préfacier | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation à la petite enfance | 2008Prenant compte des principaux courants théoriques de la psychologie et de l'éducation, ce livre présente, avec force détails et exemples, les plus importantes notions relatives au développement global de l'enfant de 0 à 5 ans, comme les aspects neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif ...texte imprimé
Helen Mcgrath, Auteur ; Toni Noble, Auteur ; Gervais Sirois, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2008Huit façons d’enseigner, d’apprendre et d’évaluer propose une approche pédagogique novatrice intégrant les versions les plus récentes de la théorie des intelligences multiples de Gardner et de la taxonomie de Bloom. En plus ...texte imprimé
Bruno Hourst, Auteur ; Sivasailam Thiagarajan, Auteur | Paris : Eyrolles-Ed. d'organisation | Livres Outils, ISSN 1770-8362 | 2008Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coût quasiment nul. Tout jeu-cadre ...texte imprimé
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