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Héloïse Lhérété, Auteur | 2023"Dyslexique, dyspraxique, précoce, hyperactif, hypersensible… : ces adjectifs se sont banalisés ces dernières années. Ils témoignent d’un fait de société, la médicalisation croissante des enfants dits « atypiques » : ceux qui ont du mal à se concentrer ou tardent à lire, ceux qui rêvent en classe ou ne tiennent pas...Article : texte imprimé
Valérie Auribault, Auteur | 2022"Les troubles « dys » (dysorthographie, dyslexie) engendrent de vraies difficultés au quotidien pour tout salarié qui y est confronté. Mais des aménagements existent pour permettre aux collaborateurs de révéler leurs vraies compétences." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Paulina Jonquères d'Oriola, Auteur | 2021"L’écriture inclusive fait l’objet de vifs débats depuis 2017, mettant depuis peu l’accent sur le cas spécifique des dys (dyslexiques-dysorthographiques). Mais que sait-on réellement de leurs difficultés ?" (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Béatrice Kammerer, Auteur | 2021"Si l’origine neurobiologique des troubles dys est bien établie, le rôle des facteurs sociaux et des inégalités dans les trajectoires individuelles reste mal connu." (Extrait de l'article)texte imprimé
"La 3ème édition de cet ouvrage, complétée et actualisée, propose une présentation simple et structurée des grandes notions de la psychologie du développement, illustrées par de nombreux exemples." (Source éditeur)texte imprimé
"Un livre clé pour identifier et adapter la prise en charge des enfants HP masqués par les dys ou le TDA/H. Aujourd’hui, le haut potentiel est de mieux en mieux connu et repéré. Une détection précoce est d’ailleurs bien souvent le gage d’une prise en c...Article : texte imprimé
Michèle Mazeau, Auteur | 2019"Les troubles de l’acquisition du langage écrit proviennent de plusieurs types de dysfonctionnements. D’où la nécessité de mettre en place des aides adaptées à chacun." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Diane Galbaud, Auteur | 2018"Le secret de la dyslexie se dissimule-t-il dans nos rétines ? C’est ce qu’Albert Le Floch et Guy Ropars, physiciens à l’université Rennes-I, semblent avoir découvert après avoir comparé deux groupes de 30 étudiants, l’...Article : texte imprimé
Philippe Lambert, Auteur | 2018"À travers certains enregistrements de l’activité cérébrale, peut-on distinguer les bons et les mauvais lecteurs ou diagnostiquer très précocement la dyslexie développementale ? C’est ce que semblent indiquer les travaux de neuro-scientifiques de l’...texte imprimé
Héloïse Lhérété, Directeur de publication ; Jean-François Marmion, Directeur de publication ; Boris Cyrulnik, Préfacier | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | 2018"Enfant turbulent, angoissé, asocial, surdoué, timide, violent : il existe mille raisons de s’en remettre à un psychologue. Les familles espèrent y trouver une aide et l’école y envoie les élèves faibles ou récalcitrants. Mais, à ...Article : texte imprimé
Sophie Viguier-Vinson, Intervieweur ; Franck Ramus, Personne interviewée | 2017"Innés, acquis ? Isolés, ou responsables d'autres troubles ? Qu'a-t-on appris de nouveau sur les troubles du langage… et pourquoi l'information passe-t-elle souvent très mal ?" (Viguier-Vinson, 2017, p. 32)Article : texte imprimé
Michel Habib, Auteur | 2017"Les enfants dyslexiques souffrent d'un "déficit phonologique" : ils ont du mal à associer les sons aux graphèmes qui les représentent. De nouvelles approches, passant par la musique ou le jeu, donnent des résultats encourageants." (Habib, 2017, p. 52)texte imprimé
"Le handicap, qu'il soit physique, mental, psychique, cognitif, sensoriel ou polyhandicap, recouvre des réalités multiples pour les personnes touchées, ce qui implique autant de réponses différentes de la part des professionnels. La classification internationale des handicaps (ClH) appré...Article : texte imprimé
Michèle Mazeau, Auteur | 2016"Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie... Les "dys" semblent se multiplier plus vite que les professionnels s'y forment. D'où vient leur vogue ?" (Mazeau, 2016, p. 54)Article : texte imprimé
Jean-Yves Le Capitaine, Auteur | 2016La question d'une éducation spécialisée pour les élèves présentant des troubles spécifiques des apprentissages s'est posée dès lors que la catégorie nosographique a été nommée. Différents dispositifs ont été mis progressivement en place depuis les années 2000, dont certains avec des organisations spécialisées. Ce qui justifie ces dispositif...Article : texte imprimé
Michel S. Lévy, Auteur | 2016"Pédopsychiatre et neuropédiatre s'affrontent actuellement dans une bataille idéologique fortement concurrentielle dans le domaine des troubles psychologiques et instrumentaux des enfants." (Lévy, 2016, p. 12)Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2016"Prescrire des séances de musique rythmée aux enfants dyslexiques pour réduire significativement leurs difficultés de lecture, telle est la conclusion d'une étude menée par l'équipe de l'Institut de neurosciences des systèmes de l'université Aix-Marseille." (Junier, 2016, p. 9)Article : texte imprimé
Cécile Péguin, Auteur | 2016"Un dispositif expérimental, financé par l'Agefiph Midi-Pyrénées, a été mis en place par l'ASEI afin d'aider à l'insertion professionnelle des adultes reconnus travailleurs handicapés présentant des troubles "dys" ou troubles spécifiques des apprentissages : dyslexies, dysphasies, dys-praxies, dyscalculies. Plus de cent bénéficiaires ont été rencontrés en vingt mois, jeunes apprent...Article : texte imprimé
Nano Gamondès, Auteur | 2016"Théo vient d'avoir 6 ans. Il est dyslexique. Et pourtant, il est plein de potentialités. Son école, une calandreta, censée être inscrite dans les pédagogies nouvelles, lui impose pourtant un redoublement en CE1. Celui-ci a pour effet de le stigmatiser, d'augmenter ses difficultés. Au collège, Théo, pour pallier ces dernières, ...Article : texte imprimé
Diane Galbaud, Auteur | 2016"De la musique rythmée pour lutter contre la dyslexie : c'est la recette préconisée par l'Inserm, après avoir soumis des enfants dyslexiques de 8 à 11 ans à une cure de six mois de musique ou d'arts plastiques, complétée par des exercices d'orthophonie." (Galbaud, 2016, p. 11)texte imprimé
Jean-François Marmion, Directeur de publication | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | La Petite bibliothèque de Sciences humaines, ISSN 1968-8113 | DL 2016, cop. 2016"Paranoïa, anxiété, hyperactivité, TOC, boulimie, trouble bipolaire, burn-out, phobies, dépression, stress, dyspraxie, dyslexie… Nombreux sont ceux qui souffrent d'un ou plusieurs de ces troubles et qui suivent ou ont suivi une psychothérapie. La demande de prise en charge ...Article : texte imprimé
Anne Brun ; Frédérik Guinard, Auteur | 2015"La prise en charge des enfants présentant des troubles des apprentissages a bénéficié des dernières évolutions paradigmatiques de la psychanalyse dans l'accompagnement de patients en difficulté majeure avec la symbolisation. Ces mutations épistémologiques ont rendu possible le développement de nouveaux dispositifs de rencontre : les médiations thérapeutiques, permettant aux...Article : texte imprimé
Sophie Viguier-Vinson, Auteur | 2015"Le nombre des orthophonistes a explosé en l'espace d'une génération et leurs carnets de rendez-vous ne désemplissent pas. Comment en est-on arrivé là ?" (Viguier-Vinson, 2015, p. 48)Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2014"Dyslexie, dyspraxie, dysphasie… Ces trois lettres désignent un vaste ensemble de troubles cognitifs perturbant les apprentissages. L'annonce d'un tel trouble peut être vécu comme un drame autant que comme un soulagement…" ("Les "dys"", 2014, p. 75)Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2014"Dyslexie, dyspraxie, dysphasie… Quand et comment les "dys" ont-ils émergé ? À quels besoins ont-ils répondu ? Comment les professionnels et les familles les accueillent-ils ?" (Junier, 2014, p. 42)Article : texte imprimé
Anne-Claire Thérizols, Auteur | 2014"Tout le monde a entendu parler de la dyslexie sans trop savoir ce dont il s'agit. Quant aux autres troubles "dys" tels la dyspraxie ou la dysphasie, on donne carrément sa langue au chat! Les "dys" toucheraient pourtant entre 6 et 8 % de la population en France." (Thérizols, 2014, p. 46)Article : texte imprimé
Sarah Chiche, Auteur | 2014"Dyslexie, dysgraphie, bégaiement, dysphasie… En France, 4 à 5 % des enfants seraient affectés par un trouble de l'évolution du langage - soit un enfant par classe. Peut-on se fier à ces chiffres ? Quelles sont les causes des troubles du langage ? Comment sont-ils pris en charge ? Explications." (Chiche, 2014, p. 18)site web ou document numérique
Véronique Bedin, Directeur de publication ; Martine Fournier, Directeur de publication | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | Petite bibliothèque | 2014"D’où nous vient cette immense soif d’apprendre qui semble aujourd’hui plus intense que jamais ? Outre les possibilités croissantes offertes par le numérique (MOOCs, serious games, sites en ligne…) les pratiques d’autoformation et les démarches autodidactes se multiplient. L’éducation non formelle (hors l’école), les apprentis...texte imprimé
Cet ouvrage a été pensé et écrit pour être utile à toute personne qui s’intéresse à la neuropsychologie clinique et répondre aux nombreuses questions concernant l’évaluation des patients cérébro-lésé...Article : texte imprimé
Laura Colombo, Auteur | 2012"Le langage est dans un rapport étroit avec l'apprentissage. Le fait d'apprendre met l'enfant face à une double dialectique : il le place dans son rapport au monde et aux autres, et également dans son rapport au savoir, qui, dans un premier temps, est celui de l'autre. Cet article, articul?...Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2011"Le domaine des troubles des apprentissages est actuellement en pleine effervescence et la galaxie "dys" est en mouvement. Où en est-on ? Où va-t-on ? À quels risques s'expose-t-on ?" (Extrait)Article : texte imprimé
Elisabeth Demont, Auteur | 2010"L'enfant qui ne parvient pas à lire ou à parler convenablement doit être repéré et pris en charge le plus tôt possible. Sinon, les risques d'échec scolaire et de stigmatisation s'avèrent très importants." (Extrait)Article : texte imprimé
Jacques Grégoire, Auteur | 2010"Pourquoi un enfant intelligent ne peut-il apprendre à lire ou à compter ? En plus de l'environnement social et de la motivation, les facteurs neurologiques sont aujourd'hui incriminés." (Extrait)Article : texte imprimé
Jean-François Marmion, Auteur | 2010"Les dyslexiques ne peuvent apprendre à lire, faute d'associer les bons sons aux bonnes lettres, ou à cause de subtils problèmes visuels. L'explication est aujourd'hui cherchée du côté neurologique et génétique. Mais le rôle de l'environnement n'est pas à exclure." (Extrait)Article : texte imprimé
Renaud Persiaux | 2007"Plus d'un enfant sur huit serait atteint d'un trouble mental ou cognitif. Des sciences cognitives apportent un regard nouveau sur les causes et laissent entrevoir des pistes de prise en charge et parfois de guérison."texte imprimé
Céline Causse, Auteur | Monaco : Editions Alpen | C'est naturel, c'est ma santé, ISSN 2072-7011 | 2006"Tout enfant turbulent n’est pas forcément hyperactif ! C’est pour éviter ce genre de raccourci que Céline Causse a écrit ce livre. Derrière le terme "hyperactivité" se cache en effet une maladie précise : le "trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité" ou TDAH. Titulaire d’une ...texte imprimé
"L'analyse et la prise en charge des troubles individuels de l'enfant sont au centre de cet ouvrage qui propose outils et démarches pour favoriser le travail avec les enfants en difficulté d'apprendre. La caractéristique du livre est de montrer qu'on peut associer approche cognitive et approche psychanalytique pour déterminer ...