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Héloïse Junier, Auteur | 2011"Le domaine des troubles des apprentissages est actuellement en pleine effervescence et la galaxie "dys" est en mouvement. Où en est-on ? Où va-t-on ? À quels risques s'expose-t-on ?" (Extrait)Article : texte imprimé
Elisabeth Demont, Auteur | 2010"L'enfant qui ne parvient pas à lire ou à parler convenablement doit être repéré et pris en charge le plus tôt possible. Sinon, les risques d'échec scolaire et de stigmatisation s'avèrent très importants." (Extrait)Article : texte imprimé
Jacques Grégoire, Auteur | 2010"Pourquoi un enfant intelligent ne peut-il apprendre à lire ou à compter ? En plus de l'environnement social et de la motivation, les facteurs neurologiques sont aujourd'hui incriminés." (Extrait)Article : texte imprimé
Jean-François Marmion, Auteur | 2010"Les dyslexiques ne peuvent apprendre à lire, faute d'associer les bons sons aux bonnes lettres, ou à cause de subtils problèmes visuels. L'explication est aujourd'hui cherchée du côté neurologique et génétique. Mais le rôle de l'environnement n'est pas à exclure." (Extrait)Article : texte imprimé
Renaud Persiaux | 2007"Plus d'un enfant sur huit serait atteint d'un trouble mental ou cognitif. Des sciences cognitives apportent un regard nouveau sur les causes et laissent entrevoir des pistes de prise en charge et parfois de guérison."texte imprimé
Céline Causse, Auteur | Monaco : Editions Alpen | C'est naturel, c'est ma santé, ISSN 2072-7011 | 2006"Tout enfant turbulent n’est pas forcément hyperactif ! C’est pour éviter ce genre de raccourci que Céline Causse a écrit ce livre. Derrière le terme "hyperactivité" se cache en effet une maladie précise : le "trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité" ou TDAH. Titulaire d’une ...texte imprimé
"L'analyse et la prise en charge des troubles individuels de l'enfant sont au centre de cet ouvrage qui propose outils et démarches pour favoriser le travail avec les enfants en difficulté d'apprendre. La caractéristique du livre est de montrer qu'on peut associer approche cognitive et approche psychanalytique pour déterminer ...Article : texte imprimé
Liliane Sprenger-Charolles | 2003"La dyslexie est un trouble spécifique de l'acquisition de la lecture. S'il est de mieux en mieux connu, détecté et pris en charge, son origine reste très discutée malgré l'abondance des travaux en sciences cognitives sur la question."texte imprimé
Robert Pelsser, Auteur ; Françoise Dolto, Préfacier | Boucherville [Québec] : Gaëtan Morin éditeur | 1989"L'ouvrage aborde les grands syndromes classiques de la psychopathologie infantile et juvénile, en plus de traiter de certains problèmes tels la carence affective, les abus physiques et sexuels, le suicide et le meurtre, les difficultés familiales, les troubles de comportement ... L'approche de base est développementale et psychanalytique: chaque syndrome ...texte imprimé
Jean-Adolphe Rondal, Directeur de publication ; Xavier Seron, Directeur de publication | Bruxelles : Mardaga | 1982"L'ouvrage débute par une introduction au langage écrit, oral et gestuel et a ses soubassements neurophysiologiques. Dans la section suivante, les problèmes des troubles langagiers et de leurs évaluations sont discutés. La troisième partie est consacrée aux ...