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Isabelle Wackenier, Auteur ; Anne Soubeyrand, Auteur | 2024Anne Soubeyrand est enseignante en Rep à l'école maternelle Alsace à Vichy (03). Ses élèves de Moyenne Section, issus de familles défavorisées, ont du mal à se poser, à observer... ce qui peut être préjudiciable à leurs apprentissages immédiats, mais également pour la suite en élémentaire. Pour les ...Article : texte imprimé
Estelle Riva-Dopff ; Marchetti Émilie ; Julia Béguinet | 2023Et si on explorait d’autres lieux, d’autres espaces dans la cour… Et si cette cour de récréation devenait un lieu pour poursuivre les apprentissages de la classe, respecter réellement les besoins de chaque enfant et permettre à chacun de se ressourcer et de s’épanouir…Article : texte imprimé
Bulletin : texte imprimé
2023Les frontières entre l’école et le « non scolaire » se brouillent. Notre dossier s’attache à définir ce qui est scolaire et ce qui ne l’est pas, alors que l’on apprend dans bien d’autres lieux et circonstances.Bulletin : texte imprimé
2023* La nature, c’est quoi au juste ? * Regards changeants sur la nature Pour moi, c’est… Des élèves, de la maternelle au lycée Nature ou nature ? Entretien Alexandre Lacroix : La beauté de la nature De Kant à Christopher Stone Antoine Rogé Se lancer malgré tout C’est aussi...Bulletin : texte imprimé
2023L'éducation par la nature a le vent en poupe. En témoignent ces centaines d’enseignant·es qui se sont récemment lancé·es dans « l’école du dehors », emmenant régulièrement leurs élèves dans la nature, pour y vivre des apprentissages extra-muros. Comme une réponse au confine...site web ou document numérique
Noémie Becker ; Delphine Hanus, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2023Ce travail de fin d’études a pour but de répondre à la question : « Amener les enfants de maternelle à être des artistes écoresponsables par le biais des albums jeunesse. Mission impossible ? » Pour m’apporter les réponses nécessaires, j’ai réalisé des recherches qui sont présentes dans la partie ...texte imprimé
Au croisement de différentes approches – scientifique, sensorielle, émotionnelle –, ce guide fournit à l’enseignant·e les clés pour accompagner les enfants dans leurs observations, les amener à découvrir les liens qui unissent l’ensemble des êtres vivants et questionner notre manière d’être au monde, socle d’une véritable écocit...texte imprimé
Juliet Robertson ; Jean-Philippe Ayotte-Beaudet | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2023Comment enseigner dehors, et ce, en tous lieux et en toutes saisons? Juliet Robertson s’adresse aux personnes enseignantes qui souhaitent faire vivre à leurs élèves de 4 à 12 ans des situations d’apprentissage riches et authentiques en plein air. En se basant sur sa grande expérience et sur la recher...Article : texte imprimé
2023Pour comprendre ce que sont les ombres solaires, Sophie emmène ses élèves de 3e maternelle sur les Coteaux liégeois, mais c'est un gastéropode en escalade sur une brindille qui attire les enfants. Une fille ? Des antennes ou des yeux ? Catherine met en œuvre une séquence tip top qui amè...site web ou document numérique
Amra Agovic ; Céline De Oliveira Pereira ; Pierre Hayen, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2023La nouvelle génération d’enfants vit dans un monde où ils passent de plus en plus de temps à interagir avec des écrans. A travers plusieurs activités menées à l’extérieur, nous avons voulu analyser la plus-value que celles-ci avaient par rapport à des activités similaires développée en classe.Article : texte imprimé
2022Pourquoi et surtout comment éduquer à l’environnement en maternelle ? Découpé en thématiques (école du dehors, alimentation et potager, relation à l’animal, découverte du quartier, éco-gestes...), ce dossier offre un panorama d’initiatives portées par des enseignant·es – souvent soutenu·es par des associations – qui, en v...Article : texte imprimé
2022"La mer du Nord a tant à nous apprendre. Sa biodiversité, ses fonctions et enjeux écologiques, économiques, climatiques. Ses liens avec les réalités quotidiennes des Wallon·nes et Bruxellois·es : le poisson dans nos assiettes, le temps qu’il fait, la destination finale de nos cours d’eau, mais ...Article : texte imprimé
Corinne Carré | 2022Avec l'épidémie de la Covid, l'école a dû repenser son organisation et son fonctionnement. Dans cette optique, l'idée de faire classe dehors a fait son chemin dans la réflexion de nombreux enseignants. Aujourd'hui, les bénéfices de l'enseignement en plein air sont de plus en plus reconnus. Voici quelques pist...texte imprimé
Des projets à destination des élèves de CP pour apprendre les mathématiques en se promenant, dessinant, cuisinant ou racontant.Article : texte imprimé
2022De la bactérie à l'humain en passant par l’arbre ou l’insecte, l'être vivant n'est jamais seul. Il n'est que relations. Des relations qui impactent nos vies. Car nous, humains, dépendons de la nature pour nous nourrir, respirer, nous soigner… Or la biodiversité est aujourd’hui menacée. Ce nou...site web ou document numérique
Jonas Leonardy ; Pierre Hayen, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2022Ce travail de fin d’études a pour but d’identifier les plus-values d’un voyage en classe de mer et propose des pistes pour aborder, de manière interdisciplinaire, des activités en lien avec le milieu marin. Dans la partie théorique vous découvrirez les bases théoriques autour de la péd...site web ou document numérique
Anaïs Guedes ; Charles-Marie Evrard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2022Ce travail de fin d’études a pour but de répondre à la question de départ : « Comment solliciter la créativité des enfants de maternelle dans l’espace classe et dans la nature ? ». La partie théorique met en évidence l’importance de pratiquer l’expression plastique dans la salle de...site web ou document numérique
Coralyne Schoenherr ; Claudine Evrard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2022Ce travail de fin d’études a pour but de répondre à la question de départ : "Comment utiliser l’école du dehors au service d’activités artistiques ?" Tout d’abord, la partie théorique aborde l’école du dehors, ses origines et ses bienfaits. Ensuite, elle développe la définition...texte imprimé
Corine Martel ; Sylvain Wagnon ; Eric Guilyardi, Préfacier | Paris : ESF sciences humaines | Collection Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806 | 2022À la jeune Isabelle qui, dans la pièce de Jean Giraudoux Intermezzo (1933), a décidé de faire classe dehors, l’inspecteur explique doctement que « le plafond, dans l’enseignement, doit être compris de façon à faire ressortir la taille de l’adulte vis-à-vis de l’enfant. Un maître qui a...texte imprimé
Un peu partout en France et en Europe, de nombreuses initiatives d’école du dehors fleurissent et, désormais, les cours de récré bétonnées peuvent trembler ! Au départ, un constat : les effets délétèrent du manque de nature chez les enfants (et les adultes aussi…). À partir d’un travail d...site web ou document numérique
Zoé Adam ; Mélanie Moncousin, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2022Les enfants d’aujourd’hui sont déconnectés de la nature, ne savent plus comment agir quand ils se trouvent face à elle. Pourtant, les moments en nature sont pleins de bienfaits pour les plus jeunes. Alors ce travail met en avant que l’école du dehors permet de reconnecter ...texte imprimé
Si on laisse du temps et de l'espace aux enfants avec la nature, qu'est-ce qu'ils apprennent ? En quoi ces expériences sont-elles fondatrices et épanouissantes pour eux ? Et que peuvent-elles nous enseigner à nous – adultes, familles, enseignants, pédagogues… –, en quête d'une reconnexion au monde vivant ?Alternant pédagogie, principes éducatifs et ...texte imprimé
Tous dehors (Saint-Hubert), Auteur ; Alexandre Ribeaud, Auteur ; Sarah Wauquiez, Préfacier | [Paris] : Éditions École vivante | DL 2022Comment faire classe dehors ? Découvrez un livre concret et inspirant pour vous aider à ouvrir votre classe sur l'extérieur et à reconnecter vos élèves à la nature ! Enseigner dehors ? Vous êtes enseignant et vous aimeriez qu'une plus grande partie de votre temps de classe se fasse à l'extérieur ? Vous sou...texte imprimé
La nouvelle génération d'enfants vit une éducation d'intérieur. À l'école, l'enseignant(e) fait classe en classe et les sorties scolaires ou séjours de découverte se sont réduits en durée et en quantité. À la maison, les enfants jouent principalement dans leur chambre et la multiplication des écrans (télévision, tél?...site web ou document numérique
Nadine Arns ; Mélanie Moncousin, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2022De nos jours, les sorties à l’école comme à la maison, pour apprendre dans un milieu naturel, s’éclipsent de plus en plus. Mise en place des sorties en intégrant les pistes de la pédagogie de l’école du dehors et l’interdisciplinarité avec des classes maternelles ...site web ou document numérique
Kelly Teixeira Afonso ; Claudine Evrard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2022L’objectif de ce travail de fin d’études est de mettre en avant la pédagogie par la nature ainsi que l’expression plastique. Le sujet traité est donc le suivant : « Pourquoi pratiquer l’expression plastique dans la nature avec une classe maternelle ? ». Pour tenter de répondre à cette questio...site web ou document numérique
Jessica Leloux ; Claudine Evrard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2022Mon intention, dans la rédaction de ce travail et ma future carrière, est de rendre à l’enfant ce qui lui appartient : le droit de construire sa vie en tant qu’être vivant épanoui ; en interagissant respectueusement avec les autres êtres vivants, toutes espèces confondues. Nous examinerons d’ab...Article : texte imprimé
2022Changer d’air, courir, ralentir, s’arrêter, observer, analyser, comprendre. Sortir de l’école ? La formule pour avoir le vent en poupe reste aussi complexe à mettre en place qu’à généraliser. Bien sûr, si l’enjeu, c’est de sortir, pas besoin d’aller bien loin. La situation san...Article : texte imprimé
2021À l'instar de Mattheuw et des élèves de l'école Ikigai, les enfant changent, évoluent. La compréhension de leurs besoins aussi, et c'est une excellente chose. Il y a toujours eu des femmes et des hommes, dans et autour de la communauté éducative, pour discerner ces besoins, questionner leurs pratiques professio...Article : texte imprimé
2021Si elles sont de véritables sources d'inspiration dans les écoles, ces pédagogies ont également de belles choses à nous offrir dans la vie quotidienne. Voici quelques concepts issus des grands courants pédagogiques, et duplicables à la maison !Article : texte imprimé
Martine Fournier ; Héloïse Lhérété | 2021La pandémie de coronavirus et les confinements ont révélé l’inventivité des enseignants et la capacité du système à se transformer, au-delà de tout ce qu’on pouvait imaginer. Boom des pédagogies 2.0, révolution de la coéducation, personnalisation du travail scolaire, classe en plein air, réorganisation des temps et espaces ...Article : texte imprimé
Sarah Nuyten | 2021Dans son ouvrage Emmenez les enfants dehors !, Crystèle Ferjou montre à quel point la nature est essentielle au développement de l'enfant. Enseignante en Nouvelle-Aquitaine pendant plusieurs années, elle a mis en place l'école hors les murs. Entretien avec cette pionnière française de la classe dehors, un concept qui essaime.Article : texte imprimé
Nellie Noulaud ; Corentin Gervais ; Stéphanie Barrau ; Jacques Brouleau | 2021En investissant l’espace extérieur, la classe dehors engage les élèves dans une activité motrice d’abord autonome puis structurée, où développement moteur et langagier se renforcent mutuellement. Illustration en EPS à l'école maternelle. (Extrait EP&S n°392)Article : texte imprimé
Aurélie Zwang ; Jean-Michel Zakhartchouk | 2021Il aura fallu l’expérience collective du confinement strict de 2020 pour qu’une dimension de notre quotidien, « infraordinaire », écrirait Georges Perec, fasse unanimement l’objet d’égards renouvelés : le dehors ! Tout à coup, les oiseaux étaient audibles et des mammifères sauvages visibles jusqu’au cœur des villes. L’extérieur inacc...Article : texte imprimé
Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur | 2021"Créer une forêt urbaine, rien que ça !? Eh bien oui, pourquoi pas ? Une forêt participative, 100% naturelle avec des essences locales et sur une surface réduite : voilà bien le pari un peu fou (en apparence seulement) mené par l’école Notre-Dame de Bon Secours à Pontisse (Herstal) en lien ...texte imprimé
C’est la nature qui a servi de source d’inspiration et de matériel aux projets coopératifs et divertissants proposés dans ce livre. Il insiste sur la débrouillardise et l’expérimentation, ingrédients indispensables du processus créatif. Il s’agit d’encourager les enfants à apprendre de nouvelles techniqu...texte imprimé
"En 2016, alors qu'il se destine à une carrière d'enseignant en France, Émile Le Menn entreprend un tour du monde des pédagogies alternatives. Il rêve d'ailleurs, d'une école idéale qui viendrait effacer le spleen de celle qu'il a connue. Cette invitation au voyage le conduit dans une vingtaine d'établissements, de l'él?...texte imprimé
Recréer un lien fort entre les enfants et la nature est un enjeu essentiel pour leur épanouissement mais aussi pour l'avenir de notre société. Or, apprendre de et par la nature est possible, que l'on soit à la campagne ou en ville, avec de grands espaces ou pas. Nathalie ...Article : texte imprimé
Didier Séguillon | 2021Les premières écoles de plein-air sont créées dans les années 1920 alors qu’en France on lutte avec acharnement contre la tuberculose. C’est à cette période que la séance d’éducation physique se structure entre formation (la gymnastique suédoise) et application (la méthode naturelle et les sports). (Ex...Article : texte imprimé
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Baptiste Besse-Patin, Directeur de publication ; Florence Bouillon, Directeur de publication ; Caroline Rozenholc-Escobar, Directeur de publication | Paris : Éditions l'Harmattan | Géographie et cultures | 2021De nombreux ouvrages grand public ont pointé, au cours des dernières années, la « déconnexion » des enfants d’avec la nature. Avec le premier confinement dû à la pandémie de Covid-19, les pédagogies de plein air ont fait l’objet d’une médiatisation renouvelée, faisant ...texte imprimé
Renaud Keymeulen ; Justine Henry ; Sandrine Coûteaux ; Aurélie Berger ; Laurence Helguera ; Sarah Vanoverbeke | Namur : Éditions Érasme | 2021Voici un outil sur les intelligences multiples destiné directement et spécifiquement à l'enseignement fondamental ! Avec la Ligue des talents JUNIOR, Renaud Keymeulen, ludopédagogue, et ses co-auteures, enseignantes, proposent une approche concrète de l'utilisation des intelligences multiples en classe. Outre une présentation de la théorie des IM (portée par u...site web ou document numérique
Mélanie Bémélmans ; Jeanne-Marie Longrée, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2021La pédagogie active est un sujet dont on parle de plus en plus, l’enseignement cherche à s’adapter à ses élèves qui ont évolué et qui ont d’autres demandes. Par exemple, pour les élèves ont besoin de bouger, les instituteurs cherchent de nouvelles méthodes afin de cap...site web ou document numérique
Jessica Azevedo Oliveira ; Claudine Evrard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2021Ce travail de fin d’études a pour objectif de répondre à la question de départ : « Pourquoi pratiquer l’expression plastique dans la nature avec une classe maternelle ? » La partie théorique aborde en premier lieu la pédagogie du dehors, ses origines et ses bienfaits. Ensuite, elle évoque la défini...site web ou document numérique
Igor Cimino ; François Gochel, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2021Travail de recherche ayant pour but d’identifier des plus-values de l’école du dehors par rapport à une démarche plus traditionnel dans les classes de primaires belges. En préambule, analyse globale de l’école du dehors à l’école primaire dans le système scolaire belge par des notions thé...site web ou document numérique
Jessica Leloux ; Claudine Evrard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2021Mon intention, dans la rédaction de ce travail et ma future carrière, est de rendre à l’enfant ce qui lui appartient : le droit de construire sa vie en tant qu’être vivant épanoui ; en interagissant respectueusement avec les autres êtres vivants, toutes espèces confondues. Nous examinerons d’ab...Article : texte imprimé
Conrad van de Werve, Auteur ; Brigitte Gérard, Auteur ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Intervieweur ; Bruno Devauchelle, Personne interviewée ; Steeve Sabatto, Personne interviewée ; Conrad van de Werve, Intervieweur ; Laurent Prévost, Personne interviewée | 2020"La crise sanitaire a secoué l’école tout comme la société dans son ensemble. Dans la toute grande majorité des cas, elle n’est pas restée les bras ballants en attendant des jours soi-disant "meilleurs". Nous avons eu dans ces colonnes de multiples occasions de vous partager le dynamis...Article : texte imprimé
Clémentine Rasquin | 2020On peut le dire. La fin de l'année scolaire a été chamboulée. Les enfants se sont retrouvés "en bulle", ont lavé leurs menottes plus que de raison et, surtout, ont dû garder leurs distances. La photo de cour de récréation désolée avec des enfants "parqués" dans leur car...texte imprimé
Cet ouvrage présente 40 activités créatives inspirées du land art à proposer à ses enfants. Pour chaque activité sont indiqués :•Le niveau de difficulté,•La tranche d'âge concernée,•Le matériel à prévoir,•Les consignes de réalisation,•Le petit + pédagogique pour chaque activité Le petit plus : un "le sais-tu ?"...