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Dieudonné Leclercq, Directeur de publication | Bruxelles : Mardaga | Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587 | 2000"La formation universitaire est aujourd'hui au cœur de l'actualité. Caractère massif des échecs. remise en cause des finalités et des méthodes, émergence de formules basées sur les technologies de l'information et de la communication. Des spécialistes de diverses universités ont contribué à apporter des réponses à ces questions. L'enseignement u...texte imprimé
Alain Dalongeville, Auteur ; Michel Huber, Auteur ; Odette Bassis, Préfacier | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2000"En prenant appui sur les référents théoriques sur lesquels reposent les situations-problèmes et les conditions historiques de leur émergence, les auteurs présentent une dizaine de modalités de mise en oeuvre de ce concept dans des champs disciplinaires ou pluridisciplinaires variés, en formation initiale et en formation continue, des é...texte imprimé
"Comme référent, l'ouvrage propose des textes de synthèse définissant des termes et des concepts qui ont cours en didactique des sciences : de Aide didactique à Transposition didactique, en passant par Concept scientifique, Conflit socio-cognitif, Constructivisme, Didactique, ..., Styles cognitifs ou Trames conceptuelles."texte imprimé
Clermont Gauthier, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 1997"Depuis le milieu des années 1980, tant en Europe qu'en Amérique, le thème de la professionnalisation de l'enseignement occupe une place importante dans les milieux de formation des maîtres. Plusieurs auteurs en font même une condition de l'amélioration de l'éducation dans nos sociétés. Cependant, la professionnalisation implique un changement ra...texte imprimé
François Viallet ; Paul Maisonneuve | Paris : Editions d'organisation | EO/Formation permanente | 1993- Evaluer les élèves et, plus généralement, les personnes en formation. - Evaluer les enseignants et les différents éléments qu'ils mettent en oeuvre. - Evaluer un système éducatif.texte imprimé
"Les Actes de ce congrès reprennent les contributions et les rapports orientés autour de dix axes : - L'avenir de l'enseignement. - Les développements de la recherche et des technologies. - Le devenir économique de la Wallonie. - Emploi et formation. - Les habitants, le logement et l'aménagement du territoire...texte imprimé
"Face aux mutations technologiques, à une formation professionnelle devenue au fil du temps insuffisante, voire même inadéquate, le renouvellement des modèles de formation, des contenus et des approches, la nécessité d'argumenter les contacts entre le monde de l'éducation et l'univers de l'économie sont devenus des priorités. Dans ce ...texte imprimé
"Qui sont ces lycéens qu'on croit si bien connaître ? Il a fallu à François Dubet et son équipe explorer huit établissements, du plus huppé au plus démuni, pour les découvrir dans leur vérité quotidienne. Et les auteurs révèlent un univers bien aride : des programmes surchargés, des choix qui s'op?...texte imprimé
Nicole Gauthier ; Catherine Guigon ; Maurice-Antoine Guillot | Paris : Éditions du Seuil | L'Epreuve des Faits | 1982Trois spécialistes ont investigué les écoles fondamentales en France. Ils ont rencontré des instituteurs par centaines. Dans les villages perdus, dans les banlieues, dans les villes. Ils racontent leur métier, la querelle des méthodes, les défauts de la formation, les hiérarchies subtiles, la féminisation, la solitude, les passion...texte imprimé
Anne Van Haecht | Bruxelles : Service du Premier Ministre | Programme national de recherches en sciences sociales | 1978- La micro-reliance, ou les relations humaines dans la communauté éducative. - La micro-reliance, ou l'institution ou le groupe. - L'institution. - L'enseignant. - Le groupe professionnel. - Les interlocuteurs. - Le genre de vie des enseignants.