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Justine Baland ; Laurence Caprace, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux, département pédagogique | TFE | 2022Mon travail de fin d’études exploite le domaine de l’écriture comme outil d’engagement envers la protection de l’environnement. Par ce travail je souhaite montrer différentes approches de la didactique de l’écriture et dans quelles mesures on devient un écrivain engagé dans une cause environnementale...![]()
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Julie Ottelé ; Pierre Hayen, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux, département pédagogique | TFE | 2022Les élèves ont été sensibilisés à partir de différents moments à la consommation de fruits. Le but de ce travail est de trouver une solution à cette question de départ, en traitant différentes activités au sein de la classe. Ce travail décrit le gouter des fruits en premièr...![]()
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Gaëlle Borcy ; Delphine Hanus, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux, département pédagogique | TFE | 2022![]()
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Jessica Melanie Moura Oliveira ; Rita Nunes Jordao ; Jean-Pierre Prévost, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux, département pédagogique | TFE | 2022Bien que le mouvement à l’école soit présent dans le cadre du cours d’éducation physique, un état de santé douteux chez les enfants, ainsi que des troubles de concentration et de comportement, sont des arguments des dernières années qui expliquent de plus en plus la pertinence du mo...![]()
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Logan Vandendyck ; Pierre Hayen, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux, département pédagogique | TFE | 2022Étant en constante expansion dans la société actuelle, les boissons sucrées sont donc des acteurs importants de la vie des adolescents de notre époque, mais également un fléau pour ces adolescents. Mon intention est donc d’éclaircir certains points concernant les boissons sucrées, et de pouvoir mettre en p...![]()
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Nell Pixius ; Jeanne-Marie Longrée, Promoteur du mémoire, TFE ; Pierre Hayen, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux, département pédagogique | TFE | 2022Ce travail de fin d’études tente de rassembler un ensemble d’éléments positifs et négatifs sur le modèle de la classe inversée. D’abord, la partie théorique expose le modèle inversé selon plusieurs pédagogues. Ensuite, j’évoque la pédagogie de la classe inversée ainsi que le modèle inv...![]()
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Jonas Leonardy ; Pierre Hayen, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux, département pédagogique | TFE | 2022Ce travail de fin d’études a pour but d’identifier les plus-values d’un voyage en classe de mer et propose des pistes pour aborder, de manière interdisciplinaire, des activités en lien avec le milieu marin. Dans la partie théorique vous découvrirez les bases théoriques autour de la péd...![]()
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Amaël Sovet ; Laurent Marx, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux, département pédagogique | TFE | 2022Nous vivons dans l’ère du numérique. Dans ce travail, nous allons tenter de trouver des pistes pédagogiques exploitables dans les jeux vidéo afin de les mettre aux services d’une classe d’histoire. Cet outil doit toutefois être critiqué minutieusement afin de ne pas en oublier les potentiels méfaits.![]()
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Corry Georges ; Claudine Evrard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux, département pédagogique | TFE | 2022Ce travail de fin d’études a pour mission de répondre à la question : « Comment développer la créativité des enfants de maternelle au travers de l’expression plastique ? ». Pour répondre à cela, j’ai réalisé des recherches sur la pédagogie Reggio Emilia. En ce qui concerne les parties plus ...![]()
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Elisa Février ; Isabelle Poncelet, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux, département pédagogique | TFE | 2022Ce Travail de Fin d’études va porter sur la découverte de la généalogie et plus particulièrement la découverte de l’arbre généalogique. Ce travail comporte une partie théorique concernant la généalogie et où en sont les enfants dans différentes notions touchant à la généalogie et l’i...