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Pédagogies en développement
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Documents disponibles dans la collection (49)
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Michelle Bourassa ; Mylène Menot-Martin ; Ruth Philion ; Mireille Cifali | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2017Dans cet ouvrage, les trois auteures, formatrices d'enseignants, conjuguent leur expertise pour examiner de quelle manière les neurosciences peuvent éclairer l'apprentissage et soutenir l'élaboration de stratégies pédagogiques et orthopédagogiques adaptées. Elles proposent des réponses ou, ...texte imprimé
L’évaluation des apprentissages n’est pas seulement objet de discours, mais aussi objet de pratique. Aux savoir-faire depuis longtemps maîtrisés sont venus s’ajouter des pratiques inédites, hésitantes voire incertaines. La méthodologie de l’évaluation doit s’accorder à des programmes de formation dont les orientations vont des ...texte imprimé
Marcel Crahay, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2012L'école reste le siège de nombreuses inégalités. Pourtant, il est possible de bâtir une école qui vise l'égalité des acquis de base pour une grande majorité. Après une réflexion critique sur le concept d'égalité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques ...texte imprimé
De nos jours, l’art de la danse est, non seulement, considéré comme un art mineur, mais aussi, comme un enseignement mineur en milieu scolaire. Or, paradoxalement, cet art et les modalités possibles de son enseignement s´avèrent être ce qui permet de remettre en question et de repenser...texte imprimé
Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe (2008; Genève, Suisse), Auteur ; Lucie Mottier Lopez, Directeur de publication ; Marcel Crahay, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | DL 2009Les évaluations en éducation sont multiples et souvent interconnectées, sous-tendues par des logiques de développement formatif et / ou de contrôle et de certification. Quelles sont les tensions entre ces différentes évaluations : de l'évaluation des apprentissages à l'évaluation des systèmes éducatifs et de formation, passant par l'évaluation des établissements, de...texte imprimé
Qu'est-ce que l'apprentissage collaboratif ? Cet ouvrage tente de répondre à cette question de diverses manières. Tout d'abord, cette forme d'activité collective est comparée à une autre, l'apprentissage coopératif. Mais autant ce dernier s'apparente à une méthode ou une technique, autant l'apprentissage collaboratif ne peut être caractérisé ainsi ...texte imprimé
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Benoît Raucent, Directeur de publication ; Cécile Vander Borght, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2006" Il est devenu difficile de continuer à être un " magister " avec ces étudiants-là et dans ce contexte-là " (G. Bajoit). Face à ce constat, des enseignants s'interrogent sur la relation entre " celui qui sait " et " celui qui apprend ". Ils décident un changement en profondeur, mais sont confrontés à de multiples que...texte imprimé
Maurice Tardif, Directeur de publication ; Claude Lessard, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2004Dans la plupart des pays, on ressent aujourd'hui le besoin, dans tous les domaines de la vie sociale, de dépasser le cadre national et de prendre en compte l'expérience des autres sociétés. En éducation, ce besoin est patent et, pour tout dire, incontournable, tant il est vrai que les syst...texte imprimé
François-Marie Gerard, Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2003Conçu comme un outil pratique aidant à la conception et à l'évaluation de manuels scolaires, cet ouvrage, publié dans une première version sous le titre Concevoir et évaluer des manuels scolaires, intéresse tant les auteurs potentiels que les éditeurs ...texte imprimé
Christian Maroy, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2002texte imprimé
Fruit d'une contribution internationale du monde francophone de la recherche (Belgique, Canada, France et Suisse), cet ouvrage a trait à la généralisation de l'usage et de la pratique des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation (TICE). Il présente des données théoriques et des expériences de terrain re...texte imprimé
Mohammed Achouche, Éditeur scientifique ; Gérard Figari, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2001"L'activité évaluative est en extension. Longtemps cantonnée à la sphère éducative et, en particulier, scolaire, elle investit désormais le champ socioprofessionnel. Ce contexte d'exercice se révèle porteur de préoccupations qui interrogent en retour l'évaluation scolaire et contribuent au renouvellement des pratiques et à l'émergence de problématiques de remise...texte imprimé
Francis Tilman, Auteur ; Nouria Ouali, Auteur | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2001texte imprimé
Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur ; Philippe Jonnaert, Auteur | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 1999texte imprimé
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José-Luis Wolfs ; Jean-Marie de Ketele, Préfacier | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 1998texte imprimé
Philippe Mathy, Auteur ; André Giordan, Préfacier | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 1997texte imprimé
Gérard Fourez, Auteur ; Véronique Englebert-Lecomte, Auteur ; Philippe Mathy, Auteur | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 1997texte imprimé
Matthew Lipman ; Nicole Decostre, Traducteur ; Marcel Voisin, Préfacier | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | cop.1995texte imprimé
C.-r. Christensen, Auteur ; D.-a. Garvin, Auteur ; A. Sweet, Auteur | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 1994Les auteurs, formés pour la plupart à l'université Harvard, substituent au modèle classique du cours magistral une pédagogie fondée sur la discussion, c'est-à-dire sur la participation active de l'élève ou de l'étudiant. Cette méthode originale révèle une conception autre de l'enseignement: il s'agit moins de dispenser un savoir qu...texte imprimé
Gilbert de Landsheere, Auteur | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 1994texte imprimé
Albert Mabille, Auteur ; Véronique Albert, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 1994Dégagés à partir d'interviews de professeurs de chimie et de biologie, cinq portraits définissant l'activité de ces enseignants font l'objet d'une description détaillée. Mais l'analyse proposée déborde largement de ce cadre des cours de sciences. En effet, ces logiques mettent en lumière des éléments fondamentaux qui déterminent l'activi...texte imprimé
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François-Marie Gerard, Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur ; Yolanda Georlette, Illustrateur ; Christiane Bosman, Collaborateur ; Georges Hoyos, Collaborateur ; Georges Huget, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 1993