Détail d'une collection
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Documents disponibles dans la collection (51)
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Pierre Péroz, Auteur ; Mireille Gachet-Delaborde, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2020Onze récits pour aborder l'apprentissage du langage grâce à la pédagogie de l'écoute. Dans un premier temps, le professeur lit une histoire pendant que l'enfant utilise sa mémoire auditive pour enrichir son vocabulaire et apprendre des tournures syntaxiques. L'élève, à son tour, est amené à s'exprimer.texte imprimé
Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l'histoire ? Parce que nous consommons de l'histoire sous forme de récits et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement alors que l'histoire- récits est le produit fini de cette recherche. Les situations-problèmes forment à certaines attitudes mentales compatibles avec les objectifs...texte imprimé
La 4e de couverture indique : Cet ouvrage inaugure une série de quatre volumes traitant de l'éveil à la conscience phonolgique. L'objectif de ce premier titre est de proposer des activités pour amener les élèves à porter une attention sélective ...multimédia
La 4e de couverture indique : Cet ouvrage inaugure une série de quatre volumes traitant de l'éveil à la conscience phonolgique. L'objectif de ce premier titre est de proposer des activités pour amener les élèves à porter une attention sélective ...texte imprimé
Ce volume vient compléter les 4 tomes d’une série d’ouvrages traitant de l’éveil à la conscience phonologique. Il propose des jeux pour consolider ou évaluer les compétences développées lors des activités ...multimédia
Ce volume vient compléter les 4 tomes d’une série d’ouvrages traitant de l’éveil à la conscience phonologique. Il propose des jeux pour consolider ou évaluer les compétences développées lors des activités ...texte imprimé
Hélène Marquié-Dubié ; Marie Baixas | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2016Cet ouvrage propose une méthode structurée pour guider les enseignants dans la pratique d'exercices de relaxation et de visualisation afin de les aider à recentrer les enfants sur les apprentissages scolaires et d'améliorer leur concentration. Ainsi, chaque enseignant pourra concevoir les séances ...multimédia
Hélène Marquié-Dubié ; Marie Baixas | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2016Cet ouvrage propose une méthode structurée pour guider les enseignants dans la pratique d'exercices de relaxation et de visualisation afin de les aider à recentrer les enfants sur les apprentissages scolaires et d'améliorer leur concentration. Ainsi, chaque enseignant pourra concevoir les séances ...multimédia
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Comment communiquer avec ses élèves ? Attendre que l’expérience vienne avec le temps ? Compter sur son « autorité naturelle » ? Se défier des « recettes toutes faites » ?L’auteur fait le pari au contraire que des solutions existent, d&...texte imprimé
La question de l'autorité est remise au goût du jour, comme si elle avait disparu de nos écoles. Il est vrai que les lois d'orientation placent l'élève au cœur du système éducatif, laissant uniquement à l'enseignant ses pratiques pédagogiques comme outil pour affirmer son autorité. Pourtant, aujourd'hui, ce n...texte imprimé
Sophie Balazard, Auteur ; Élisabeth Gentet-Ravasco, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | DL 2011Le théâtre, art fédérateur, permet à l’enseignant de travailler la maîtrise du langage oral, au coeur des programmes de l’école, par une approche globale des techniques d’expression qui prend appui sur l’imagination ...texte imprimé
Un livre, une méthode et des fiches qui redonneront à l'apprentissage de l'écrit sa dimension ludique. Avec des objectifs clairs et bien balisés, et par un travail en ateliers, les méthodes proposées par M. Martin sauront ranimer la passion des enseignants pour l'écrit et rompre avec la monotonie quotidienne.multimédia
Hélène Marquié-Dubié, Auteur ; Marie Baixas, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2010Cet ouvrage propose une méthode structurée pour guider les enseignants dans la pratique d’exercices de relaxation et de visualisation afin de les aider à recentrer les enfants sur les apprentissages scolaires et d’améliorer leur concentration. Ainsi, chaque enseignant pourra concevoir les séances qui lui paraîtront les mieux ada...texte imprimé
Les programmes de l’école maternelle préconisent une rencontre quotidienne des élèves avec les livres.Devant le nombre considérable d’albums existants, comment se constituer un corpus d’ouvrages pour alimenter la lecture de chaque jour ? E. Doumenc adopte des regroupements suivant des critères particulièrement adaptés à l’école ma...texte imprimé
Sylvie Gamo, Auteur ; Daniel Djament, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | DL 2009, cop. 2009texte imprimé
Ce livre complète les quatre volumes de la série d'ouvrages traitant de l'éveil à la conscience phonologique : L'écoute de bruits et de sons, L'écoute de phrases et de mots, Le travail sur les syllabes et Le travail sur les rimes ...multimédia
Ce cédérom les quatre volumes de la série d'ouvrages traitant de l'éveil à la conscience phonologique : L'écoute de bruits et de sons, L'écoute de phrases et de mots, Le travail sur les syllabes et Le travail sur les ...texte imprimé
Très tôt, le jeu procure à l'enfant le plaisir et l'intérêt qui engendrent la motivation, donc l'action. Exploiter cette motivation dans des situations d'apprentissage, c'est s'assurer grandement de la participation de l'enfant.Cet ouvrage,couvrant un maximum de domaines éducatifs, propose ...texte imprimé
Agnès Chavanon, Auteur ; Charlette Blanchard, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2008Conter, raconter n'est pas lire à voix haute, mais véritablement s'approprier un texte entendu ou lu, le faire sien. C'est une création. C'est là que le travail artistique rejoint le travail pédagogique. Pour tout apprentissage, il faut comprendre, s'approprier et vérifier ce que l'on a acquis. Former des enfants con...document sonore
Agnès Chavanon, Auteur ; Charlette Blanchard, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2008Le livre est accompagné d'un CD audio contenant dix histoires.texte imprimé
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Michel Huber ; Groupe français d'éducation nouvelle ; collectif du Val d'Aoste | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2005La construction des catégories " d'espace " et de " temps " n'est pas seulement une préparation à l'enseignement de la géographie et de l'histoire, elle permet aussi de mettre en place des conceptions indispensables au développement de l'intelligence, a la structuration d'une pensée, et est facteur d'intégration à la vie sociale. Chaque...texte imprimé
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Sophie Balazard ; Élisabeth Gentet-Ravasco | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2003Le théâtre, art fédérateur, permet à l'enseignant de travailler la maîtrise du langage oral, au cœur des programmes de l'école, par une approche globale des techniques d'expression qui prend appui sur l'imagination et l'invention de ses élèves. Les auteurs proposent, sous forme de fiches pratiques, une approche claire et...texte imprimé
Alain Dalongeville ; Michel Huber | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2002Enfin un livre donnant à voir des situations-problèmes en géographie ! Voilà bien longtemps que les auteurs espéraient faire ce livre. Pour eux, il était plus aisé d'innover en histoire que d'inventer en géographie, tant les objets d'étude et les concepts spécifiques de cette science ne sont pas encore clairement...texte imprimé
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Christian Poslaniec, Auteur ; Christine Houyel, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2000Propose quelque 200 activités ludiques et amusantes, à partir d'un choix inédit de plus de 400 livres, pour inciter les élèves à lire et à approfondir leur lecture. Dans la première partie, les auteurs explicitent leurs options pédagogiques en donnant de façon assez succincte quelques notions théoriques sur la lecture...texte imprimé
Après Animer une BCD, Dominique Righi nous propose des activités pour valoriser le travail de chacun, développer des méthodes d'apprentissage et construire des compétences pour la maîtrise de la langue. Un livre-outil, étayé de fiches pratiques, pour que la BCD devienne un lieu de vie pour tous.texte imprimé
Agnès Chavanon ; Charlette Blanchard, Collaborateur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | 2000texte imprimé
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Science de la vie, la biologie n'est assurément pas qu'une affaire de spécialistes. Quels savoirs transmettre aux enfants ? Par quelles activités ? Comment évoluer ? Autant de questions auxquelles répondent les fiches de ce livre qui fournit à l'enseignant, comme à l'équipe, des outils pour les futurs citoyens de la planè...texte imprimé
"Comment créer une BCD ? L'aménager ? La gérer ? La faire vivre ? Autant d'interrogations cruciales auxquelles " Animer une BCD " apporte des solutions concrètes, claires et faciles à mettre en œuvre. Car la BCD, c'est l'affaire de tous : parents, enfants, enseignants, partenaires de l'éducation ont chacun un rôle à jouer dans la fo...texte imprimé
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Groupe de recherche d'Écouen ; Josette Jolibert, Directeur de la recherche | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école | cop. 1994Les auteurs de Former des enfants lecteurs offrent ici à l'enseignant un outil de travail efficace et facile à mettre en place dans le cadre d'une pédagogie de projets. Outre un sérieux bagage théorique, celui©ci y découvrira un choix hiérarchisé d'objectifs dégageant une trame de préparation et d'évalu...texte imprimé
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