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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37 (95)
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Ce mémento s'adresse à tout lecteur intéressé par l'organisation du monde de l'enseignement, spécialement en Fédération Wallonie-Bruxelles (anciennement Communauté française). Il présente des commentaires de la législation en vigueur en mettant l'accent sur les évolutions récentes du droit de l'enseignement. La nouvelle édition du Mémento de l'Enseignement actu...texte imprimé
Ce mémento s'adresse à tout lecteur intéressé par l'organisation du monde de l'enseignement, spécialement en Fédération Wallonie-Bruxelles (anciennement Communauté française). Il présente des commentaires de la législation en vigueur en mettant l'accent sur les évolutions récentes du droit de l'enseignement. La nouvelle édition du Mémento de l'Enseignement actu...texte imprimé
Ce mémento s'adresse à tout lecteur intéressé par l'organisation du monde de l'enseignement, spécialement en Fédération Wallonie-Bruxelles (anciennement Communauté française). Il présente des commentaires de la législation en vigueur en mettant l'accent sur les évolutions récentes du droit de l'enseignement. La nouvelle édition du Mémento de l'Enseignement actu...texte imprimé
"Ce Mémento s'adresse à tout lecteur intéressé par l'organisation du monde de l'enseignement en Communauté française, tous réseaux confondus." (4e de couv.)texte imprimé
Jean-François Michel, Auteur ; Marie-Joseph Chalvin, Préfacier ; Isabelle Gingras, Auteur | Paris : Éditions Eyrolles | 2019"Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra non seulement à l'étudiant de mieux se connaître, mais encore à l'enseignant et au formateur de distinguer les différentes façons d'apprendre p...site web ou document numérique
Jean-François Michel, Auteur ; Marie-Joseph Chalvin, Préfacier ; Isabelle Gingras, Auteur | Paris : Éditions Eyrolles | 2019"Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra non seulement à l'étudiant de mieux se connaître, mais encore à l'enseignant et au formateur de distinguer les différentes façons d'apprendre p...texte imprimé
"Ce mémento présente des commentaires de la législation en vigueur en mettant l'accent sur les évolutions récentes du droit de l'enseignement." (Source éditeur)texte imprimé
Arnaud Deroo, Auteur ; Danielle Rapoport, Préfacier ; Fabienne Blin, Illustrateur | Lyon : Chronique sociale | Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 | 2018"Ce livre d'Arnaud Deroo pour les parents et les professionnels de l'accompagnement parental est une suite logique des ouvrages : Animer un groupe de parents et Porter un regard bien-traitant sur l'enfant et sur soi (Chronique sociale). Dans ce "livre jeu", Arnaud Deroo poursuit avec bonne humeur et réflexion le sujet...texte imprimé
"Ce mémento s'adresse à tout lecteur intéressé par l'organisation du monde de l'enseignement, spécialement en Fédération Wallonie-Bruxelles (anciennement Communauté française). Il présente des commentaires de la législation en vigueur en mettant ...texte imprimé
Béatrice Clavel, Auteur ; Antoine Castano, Auteur ; Amandine Lepine, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | DL 2016"Cet ouvrage s'appuie sur les travaux de Jean Piaget (1896-1980). Celui-ci a étudié la genèse, la formation et le développement de la connaissance. Le sujet développe ses connaissances grâce aux interactions avec son environnement. Ces travaux auraient pu permettre ...site web ou document numérique
Jean Vial, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Education et formation / L'Éducateur | 2016"Après une analyse du jeu et du jouet, sous tous leurs aspects, il semble paradoxal de vouloir lier le jeu et l'éducation : le jeu est libre, joyeux et gratuit, alors que les institutions d'éducation sont, par obligation, utilitaires et contraignantes. Et, cependant, notre temps enregistre un accroissement constant des loisir...texte imprimé
"L'école est en difficulté. En témoignent au quotidien, accrocs et dérapages d'être ensemble : harcèlement, phobie scolaire, violence "gratuite", affaiblissement de la légitimité des adultes… A l'heure où le lien social est ...site web ou document numérique
Véronique Bedin, Directeur de publication ; Martine Fournier, Directeur de publication | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | Petite bibliothèque | 2014"D’où nous vient cette immense soif d’apprendre qui semble aujourd’hui plus intense que jamais ? Outre les possibilités croissantes offertes par le numérique (MOOCs, serious games, sites en ligne…) les pratiques d’autoformation et les démarches autodidactes se multiplient. L’éducation non formelle (hors l’école), les apprentis...texte imprimé
Véronique Degraef, Auteur ; Françoise Pissart, Directeur de publication ; Françoise Genel, Concepteur | Bruxelles : Fondation Roi Baudouin | 2014"L'école maternelle est un formidable outil d'intégration et de lutte contre l'échec scolaire : ses intervenants jouent un rôle clé pour soutenir le développement cognitif, affectif, social et psychomoteur de tous les enfants. Ce rôle est particulièrement déterminant pour les enfants dont le parcours est menacé par des désavantages socio-économiq...texte imprimé
Centre pour l'égalité des chances et la lutte contre le racisme (Bruxelles), Auteur | S/L : J. De witte | 2014"Cette brochure vise […] à informer les élèves en situation de handicap, leurs parents, les enseignants, les équipes éducatives, les directions d'établissement scolaires et les acteurs du monde de l'enseignement sur la notion d'aménagement raisonnable. La brochure donne des informations ...texte imprimé
Thérèse Jeunejean, Auteur ; Anne Chevalier, Auteur ; Sandrine Grosjean, Auteur ; Michel Teller, Directeur de publication ; Emmanuel Crooÿ, Photographe | Bruxelles : Fondation Roi Baudouin | 2014"L'échec scolaire guette prioritairement les enfants des milieux précarisés : maintien en maternelle, redoublement en primaire et relégation vers les filières de qualification en secondaire. Un des obstacles identifiés est la difficulté pour ces enfants et leurs familles d'entrer dans les codes scolaires, de comprendre ce que l'école attend d...texte imprimé
Vincent Magos, Directeur de publication ; Meggy Allo, Directeur de publication ; Philippe Dufromont, Directeur de publication ; Diane Huppert, Directeur de publication ; Philippe Jadin, Directeur de publication ; Claire-Anne Sevrin, Directeur de publication ; Frédéric Delcor, Éditeur scientifique | Bruxelles : Yapaka.be | 2014"Si parfois vous vous sentez seul, un peu mal dans votre rôle de parent, si votre enfant vous en fait voir de toutes les couleurs, si vous ne le comprenez pas toujours, si vous vous sentez parfois inquiet, plein de doute... vous n'êtes pas les seuls : être parent n'est p...texte imprimé
Corinne Droehnlé-Breit, Auteur ; Catherine Allievi, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Parentalités, ISSN 1784-7044 | DL 2014"Conduire un enfant dans la vie, est l'une des plus grandes responsabilités des parents. Il s'agit pour l'équipe parentale de danser entre des "oui" et des "non", des limites et des autorisations, des récompenses et des sanctions, de l'amour et de la bienveillance. Sur ce chemin éducatif, les parents devr...texte imprimé
Catherine Allievi, Auteur ; Corinne Droehnlé-Breit, Auteur ; Maxime Fritz, Illustrateur | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | 2014Ce petit livre permet aux enfants de comprendre l'importance du "non" en éducation.texte imprimé
Bruno Humbeeck, Auteur ; Kristel Driessens, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur ; Maki Park, Auteur ; Ankie Vandekerckhove, Auteur ; Françoise Pissart, Directeur de publication ; Pascale Taminiaux, Concepteur | Bruxelles : Fondation Roi Baudouin | 2014"La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation. La quatrième était centrée sur les partenariats avec les parents, leur réseau social et d'autres professionnels. - Quel est le vécu des parents et quelles sont leurs attentes à ...texte imprimé
Florence Pirard, Auteur ; Iris Roose, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur ; Maki Park, Auteur ; Ankie Vandekerckhove, Auteur ; Françoise Pissart, Directeur de publication ; Pascale Taminiaux, Concepteur | Bruxelles : Fondation Roi Baudouin | 2014"La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l’enfance et de l’éducation. La troisième journée était centrée sur les compétences professionnelles. - Quelles compétences clés sont en jeu ? - Comment leur formation initiale les sensibilise à ces enjeux de so...texte imprimé
Dany Crutzen, Auteur ; Koen Van Gorp, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur ; Françoise Pissart, Directeur de publication ; Pascale Taminiaux, Concepteur | Bruxelles : Fondation Roi Baudouin | 2014"La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation. La deuxième journée était centrée sur la valorisation des compétences linguistiques et culturelles. - Comment stimuler au mieux les compétences langagières des jeunes enfants, compte tenu du contexte multilingue d...texte imprimé
Andrea Perry, Directeur de publication ; Françoise Hallet, Traducteur ; Margot Sunderland, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | DL 2013, cop. 2013"Quand des enfants au passé insécure deviennent adolescents, ils doivent faire face à des défis beaucoup plus grands. Leur capacité à avoir des relations saines et à faire des choix prosociaux, ou à trouver l'école intéressante, a été gravement compromise par des expériences précoces de traumatisme, de négligence, de...texte imprimé
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"Le constat n'est pas neuf : les élèves sont inégaux dans l'école, et ce clivage est l'une des principales causes de l'échec. Devant cette situation, il est facile, pour les mieux lotis, d'opter pour certaines écoles et de se dire qu'en effet, la vie est injuste mais que l'on n'y...texte imprimé
"Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. Les mutations de la relation éducative, l'usage généralisé des " nouvelles " ...texte imprimé
"L'enfant vit, au jour le jour, au fil des heures, sous le regard d'adultes, et cela beaucoup plus que par le passé. Cependant, ce regard est parcellisé. L'enfant est un sujet de préoccupation pour les familles et les pouvoirs publics. Les institutions vouées à sa prise en charge ont c...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
"Qu'est-ce que l'apprentissage collaboratif ? Cet ouvrage tente de répondre à cette question de diverses manières. Tout d'abord, cette forme d'activité est comparée à une autre, l'apprentissage coopératif. Mais autant ce dernier s'apparente à une méthode ou une technique, ...texte imprimé
"L'éducation est au creux de la vague... Les enfants et les adolescents affichent de plus en plus des attitudes qui révèlent non seulement ce que nous aurions appelé, il y a trente ans, un manque d'éducation mais bien plus aujourd'hui un véritable manque de structuration. Ce qui les re...texte imprimé
"Quand, comment, par qui et pour qui mettre en place le tutorat ? Bref, quels sont les principaux avantages de cette méthode ? L'auteur étudie les principales caractéristiques, les apports et les limites de cette formule pédagogique et tente de répondre aux questions liées à son application Se basant sur les ré...texte imprimé
Étienne Bourgeois ; Gaëtane Chapelle, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre, ISSN 1951-3062 | 2006Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions n&...texte imprimé
"Si parfois vous vous sentez seul, un peu mal dans votre rôle de parent, si votre enfant vous en fait voir de toutes les couleurs, si vous ne le comprenez pas toujours, si vous vous sentez parfois inquiet, plein de doute... vous n'êtes pas les seuls ? : être parent n'est p...texte imprimé
"Les petits objets font parfois de grandes révolutions. Ainsi la télécommande, que nos enfants manipulent avec virtuosité, développe-t-elle chez eux un sentiment de toute-puissance : connectés directement au monde, ils décident de ce qu'ils veulent voir et, à terme, risquent de faire de l'univers tout entier un objet de leurs ca...texte imprimé
Philippe Jonnaert ; Cécile Vander Borght | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2003"Plaçant l'apprentissage au coeur des préoccupations des didacticiens, l'ouvrage propose une réflexion socioconstructiviste sur l'apprentissage dont il redéfinit en profondeur les conditions. Abondamment illustré par des exemples observés dans des classes, il se présente comme un manuel de formation des futurs enseignants et propose un cadre théorique sérieusement argum...texte imprimé
Hugues Draelants, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Christian Maroy, Auteur | Bruxelles : CRISP Centre de Recherche et d'Information socio-politiques | Les dossiers du CRISP | 2003"En se fondant sur des études internationales et de nombreux travaux de sociologie critique de l’éducation, les auteurs expliquent pourquoi l’école échoue à réduire les inégalités sociales et culturelles. Le système scolaire belge ...texte imprimé
"Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour un élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ? Si on l'aidait à construire des ...texte imprimé
"Comment avoir de l'autorité sans être autoritaire ? Quels interdits poser à l'enfant pour l'aider à grandir sans l'étouffer ? Quand faut-il punir ? Être parent, c'est bien souvent se poser toutes ces questions, et ce dès le plus jeune âge de l'enfant. Selon Catherine Saladin-Grizivatz, l'autorité vient avant tout du se...texte imprimé
Jean-Luc Caron, Auteur ; Christelle Chambon, Auteur ; Pierre Colin, Auteur ; Stéphane Kiehl, Illustrateur | Paris : Retz | 2001texte imprimé
Vincent Acker, Auteur ; Christophe Inzirillo, Auteur ; Bruno Lefebvre, Auteur | Paris : Marabout | 2000"Comment réagir quand les conseils et les mises en garde des parents se heurtent à l'hostilité des adolescents, quand les enfants semblent ne plus avoir goût à rien ? Voici une nouvelle approche pédagogique qui s'appuie sur la célèbre ...texte imprimé
Cet ouvrage met à la disposition des éducateurs, un ensemble de textes fondamentaux de quinze pédagogues. Chacun des textes sélectionnés correspond au choix d'un spécialiste.texte imprimé
"Comme référent, l'ouvrage propose des textes de synthèse définissant des termes et des concepts qui ont cours en didactique des sciences : de Aide didactique à Transposition didactique, en passant par Concept scientifique, Conflit socio-cognitif, Constructivisme, Didactique, ..., Styles cognitifs ou Trames conceptuelles."texte imprimé
"II est interdit d'interdire." Ce paradoxe est révélateur d'une société où l'autorité parentale a tendance à décliner et où l'image des pères s'affaiblit tandis que les mères craignent d'être trop autoritaires. Or, l'expérience vécue et l'observation clinique prouvent que l'enfant a besoin de limites pour se construire. L'attitud...texte imprimé
Clermont Gauthier, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 1997"Depuis le milieu des années 1980, tant en Europe qu'en Amérique, le thème de la professionnalisation de l'enseignement occupe une place importante dans les milieux de formation des maîtres. Plusieurs auteurs en font même une condition de l'amélioration de l'éducation dans nos sociétés. Cependant, la professionnalisation implique un changement ra...texte imprimé
"Les faits sont connus: des milliers d'emplois passés à la trappe, la qualité de l'enseignement gravement atteinte, les ambitions démocratiques du "rénové" liquidées, l'idée d'école publique quasiment abandonnée ... La question que ...texte imprimé
Myriam Vandamme | Bruxelles : CRISP Centre de Recherche et d'Information socio-politiques | Courrier hebdomadaire | 1994"L'objectif de cette publication consiste à rendre compte du fonctionnement en Belgique de huit programme européens d'éducation et de formation : Comett, Erasmus, Force, lris, Lingua, Petra, Tempus et Jeunesse pour l'Europe. Dans un premier temps, les caractéristiques des huit programmes en question tels que définis par la Commission européen...texte imprimé
"Les responsables de cette publication ont sollicité, au plus fort de la crise de l'enseignement de 1991 quelques réflexions sur le futur de l'éducation, de l'enseignement et de la formation. Elles portent essentiellement sur : - les politiques de l'éducation ; - la signification socio-culturelle de l'école ; - le statut social de l'enseignan...texte imprimé
Thomas Gordon, Auteur ; Jean Roy, Traducteur ; Jacques Lalanne, Traducteur | Alleur : Marabout | Marabout Pratiques | 1993"Pour que les enfants soient heureux et épanouis, Thomas Gordon propose une méthode sans perdant basée sur les principes suivants : - l'écoute active : indispensable pour que l'enfant parle ; - le langage par lequel il se sent aimé et accepté tel ...texte imprimé
Anne Baldy, Auteur ; René Baldy, Auteur ; Richard Etienne, Auteur ; Pierre Benedetto | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1992Le plus souvent, l'élève ne sait ni ce qu'il veut, ni ce qu'il peut faire plus tard. Pour ces problèmes d'orientation, les enseignants et le lycée jouent un rôle primordial. Mais avant même de proposer à l'élève un projet professionnel ou un véritable projet d'orientation, ne faut-il pas ...texte imprimé
Jean-Pierre Pourtois, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 1991"Né des réflexions critiques et des suggestions de praticiens et de théoriciens, cet ouvrage met le lecteur en contact avec les pratiques et les stratégies que les professionnels de l'éducation ont imaginées, expérimentées et évaluées au travers d'interventions en faveur des populations les moins nanties de la collectivité. C...texte imprimé
"Cet ouvrage constitue un instrument de travail pour tous les étudiants qui se préparent aux fonctions de l'enseignement et pour ceux qui envisagent les carrières liées à l'animation, à la formation permanente et à la formation des adultes, une source d'informations et ...texte imprimé
Jean Kellerhals ; Cléopâtre Montandon | Lausanne : Delachaux & Niestlé | Actualités pédagogiques et psychologiques | 1991"Les pratiques éducatives des familles frappent par leur diversité. Certaines valorisent la conformité, la discipline, la stabilité ; d'autres donnent la priorité à l'autonomie de l'enfant, à sa motivation, à la qualité de la communication. Certaines parents séparent rigidement les tâches paternelles et maternelles, se méfient des influences éducatives externe...texte imprimé
"Le domaine des émotions ou des sentiments préoccupe les éducateurs, au moins si l'on se fie au discours pédagogique qui traite en abondance de savoir être, d'affectivité, de socio-affectivité, d'interêt, d'attitude et de motivation. Cependant plusieurs éducateurs hésitent à intervenir formellement dans ce domaine pour toutes sortes de rais...texte imprimé
" A la lecture de ce guide synthétique, vous connaîtrez les caractéristiques principales de pédagogies telles que Freinet, Decroly, Steiner et Montessori. sans oublier celles du 5/8 ou particulières à certaines écoles. En voici quelques éléments : éducation à l'autonomie, apprentissage de techniques modernes, développement d'initiative, participation des parents ...texte imprimé
Pierre Gauthy | Liège : Conseil central de l'enseignement primaire catholique | Animation des Ecoles | 1986"Le lecteur ne trouvera pas dans cette brochure des "bonnes recettes" pour bien éduquer. Par contre, il sera interpellé et invité à réfléchir sur lui-même, sur son action éducative. Il sera sans doute amené à remettre en cause certaines certitudes mais également à en renforcer d'autres."texte imprimé
"Cent ans de recherche expérimentale en éducation dans le monde. Cette première tentative de bilan universel se structure en trois parties : les précurseurs, la naissance à la fin du XIXème siècle et l'efflorescence initiale, l'explosion des institutions de recherche après 1950 et les apports contemporains de la pédagogie expérimentale. Ce...texte imprimé
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Anonyme | Luxembourg [Luxembourg] : Office des pubications officielles des Communautés européennes | 1986"La présente brochure, publiée par le Secrétariat général du Conseil, met à jour les textes relatifs à la politique européenne de l'éducation 1974-1983. Les textes adoptés au cours des 10 années d'exécution du programme d'action constituent la plus grande partie de cette brochure. On y trouvera aussi certaines décisions préparatoir...texte imprimé
Alexander Sutherland Neill ; Maud Mannoni, Préfacier | Paris : Gallimard | Folio. Essais, ISSN 0769-6418 | 1985"Summerhill, c'est l'aventure d'une école autogérée fondée en 1921 dans la région de Londres. Son fondateur, le psychanalyste A.S. Neill s'est dressé contre l'école traditionnelle soucieuse d'instruire mais non pas d'éduquer. Il s'est dressé contre les parents hantés par le standard du succès (l'argent). Il s'est insurgé contre...texte imprimé
""L'opinion publique est loin d'avoir pris conscience que ce qui arrivait à l'enfant dans les premières années de sa vie se répercutait inévitablement sur l'ensemble de la société, et que la psychose, la drogue et la criminalit&...texte imprimé
- Les trois niveaux de définition des objectifs. - Les fins et les buts. - Les objectifs définis selon les grandes catégories comportementales : les taxonomies. - Les objectifs opérationnels.texte imprimé
"Se plaçant dans une perspective d'humanisme chrétien, l'auteur envisage les valeurs et les regroupe en trois catégories : - d'abord les valeurs dynamiques : amour, don, pardon... - ensuite les valeurs en creux : pauvreté, humilité, liberté... - enfin les valeurs de gratuité : beauté, contemplation, sacré... L'auteur tente de montrer comment l'oeuvre pé...texte imprimé
"C'est à partir de son expérience personnelle que l'auteur tente de montrer et d'expliquer l'évolution des innovations scolaires des dernières années. Sans nul doute, l'époque de l'animation a marqué l'école : la contestation des formes traditionnelles de l'autorité a ouvert le champ à des innovations devenues possibles. Que ...texte imprimé
"Ce livre est le fruit des faits, des actes authentiques d'une équipe d'instituteurs de la base, en marge de l'orthodoxie enseignante et oeuvrant à contre-courant, souvent clandestinement, pour la rénovation de l'école du peuple."texte imprimé
Présentation de 15 grands pédagogues.texte imprimé
Histoire et évolution de la pédagogie du Moyen Age à nos jours.texte imprimé
- L'évolution des méthodes traditionnelles. - La méthodologie nouvelle.texte imprimé
"Apprendre : un terme foisonnant de sens divers, et dont on peut tenter, pourtant, de saisir l'unité profonde. Quel rapport établir entre l'information et la formation, l'apprentissage et l'étude, l'initiation et l'enseignement ? Les analyses de l'auteur aboutissent à la thèse suivante : si l'on peut apprendre bien des choses, souvent essentielles, ...texte imprimé
"Ce ne sont pas les matières qu'on leur enseigne que les enfants ne comprennent pas, mais les leçons qu'on leur donne. Là, est la cause de la plupart des échecs scolaires. Toute réforme sérieuse de l'enseignement doit donc commencer par l'information des maîtres qui assurent cet enseignement. Ainsi, les m?...texte imprimé
Jacqueline Pirson-De Clerq | Bruxelles : Ministère de l'Education nationale et de la Culture française | Recherche en éducation | 1979Ce livre organise un ensemble de "discours" autour de la rénovation, telle qu'elle se manifeste, avec ses errances, ses expériences, ses tâtonnements, ses contradictions dans un certain nombre d'écoles."texte imprimé
- La parole adolescente. - Les limites de l'espace des attentes. - Les attentes dominante.texte imprimé
Jacqueline Pirson-De Clerq ; Ronald Pirson | Bruxelles : Ministère de l'Education nationale et de la Culture française | Recherche en éducation | 1979Présentation de la méthodologie de la recherche et du questionnaire utilisé.texte imprimé
Communauté française de Belgique, Direction générale de l’organisation des études | Bruxelles : Ministère de l'Education nationale et de la Culture française | Faire le point sur ... | 1978- Organisation générale. - Structures - Horaires. - Recommandations pédagogiques. - Observation, évaluation, appréciation. - Sanction des études. - Organisation administrativetexte imprimé
"Pour que les enfants soient heureux et épanouis, Thomas Gordon propose une méthode sans perdant basée sur les principes suivants : - l'écoute active : indispensable pour que l'enfant parle ; - le langage par lequel il se sent aimé et accepté tel qu'il est , - l'art de lui parler pour qu'il ?...texte imprimé
"Cette étude, fruit d'une longue réflexion sur la pédagogie, à la lumière de la méditation de l'Ecriture, se veut une simple approche de la pédagogie de Jésus, telle que nous l'a transmise la première Communauté chrétienne, telle qu'elle se manifeste à travers les quatre Evangiles et les Actes de...texte imprimé
"Dans la première partie de cet ouvrage, après avoir fait un constat rapide de la situation actuelle des jeunes et des femmes, l'auteur expose comment on devrait élever un enfant pour qu'il devienne, quels que soient son sexe, ses conditions d'origine, son bagage génétique et les facteurs socio-culturels, un ...texte imprimé
"Dans cet ouvrage, l'auteur montre qu'à tout âge il y a mille façons de manifester et de vivre son désaccord avec l'entourage : du bébé qui "pique sa rage quotidienne" à l'adolescent frondeur, il décrit toutes les situations particulières qui risquent d'alarmer parents et éducateurs. En même temps, il i...texte imprimé
- La définition des objectifs. - Les stratégies didactiques. - Les procédures d'évaluation et d'extension.texte imprimé
- Les institutions d'observation. - Les significations de l'observation. - Mise en observation d'une enfant normale. - Histoire d'un enfant terrible. - Un deuil impossible. - Histoire d'un enfant qui ôtait leurs illusions aux grandes personnes. - Les inséparables. - L'observation en milieu naturel.texte imprimé
Robert Frank Mager, Auteur ; Georges Décote, Traducteur ; John B. Gilpin, Préfacier | Paris : Bordas | DL 1976"L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle : la définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale : à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Le...texte imprimé
"Quand on définit la débilité mentale par simple référence au quotient intellectuel, la notion fait corps avec celles de retard, d'insuffisance ou de déficit, ce qui suggère une éducation compensatrice centrée sur les acquisitions intellectuelles. Mais lorsqu'on se réfère aux analyses psychologiques dont la débilité mentale a ét...texte imprimé
"Ce livre s'efforce de dresser le bilan critique des efforts conduits pour retrouver l'Enfant dans l'élève."texte imprimé
Gilbert de Landsheere ; E. Bayer | Bruxelles : Ministère de l'Education nationale et de la Culture française | Pédagogie & Recherche | 1974"Cette recherche tente de répondre, en partie, à une question en apparence simple : "Comment les maîtres enseignent-ils réellement ?" Plus particulièrement, les auteurs présentent le résultat d'observations et d'analyses de leçons faites, dans des conditions expérimentales, par un échantillon d'instituteurs belges de la région liégeoise, enseignant en première année primaire."texte imprimé
"Eduquer un enfant n'a de sens que si cette éducation est saine, si elle ne transmet pas les préjugés, les blocages et les angoisses dont nous ne sommes pas nous-mêmes libérés. C'est ce que Bruno Bettelheim tente de nous faire comprendre à travers une oeuvre qu'on peut qualifier de socrat...texte imprimé
- La diffusion du savoir éducatif. - L'éducation traditionnelle. - L'éducation moderne. - Conditions sociales d'apparition et de diffusion. - Une éducation nouvelle ?texte imprimé
"L'auteur fonde tout son projet sur le concept d'éducation permanente, celui-ci supposant : - Une éducation pré-scolaire, instrument privilégié pour l'égalisation des chances. - Une école qui rend capable et donne envie à tous de s'éduquer pour la vie. - Des possibilités réelles d'éducation continue et de développement culturel...texte imprimé
Robert Frank Mager ; Georges Décote, Traducteur ; John B. Gilpin, Préfacier | Paris [France] : Gauthier-Villars | 1972"L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle : la définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale : à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Le...texte imprimé
- L'observation et la mesure des comportements. - Les instruments de la recherche. - Informatique et statistique.texte imprimé
Carl Ransom Rogers, Auteur ; Daniel Le Bon, Préfacier | Paris : Dunod | Sciences de l'Education | 1972"Le fait éducatif s'inscrit aujourd'hui dans un monde sans frontière, où adulte et jeune sont, également concernés : aux problèmes que posent l'école, l'attitude et la fonction du maître, s'ajoutent ceux que suscitent l'éducation permanente, ...texte imprimé
"Les problèmes d'éducation et d'instrument sont aujourd'hui au coeur des préoccupations de toutes les sociétés modernes. Ils opposent, en conflits souvent passionnés, les défenseurs de la tradition et les partisans des réformes les plus révolutionnaires, les options idéologiques se faisant plus entendre que la compétence. La sagesse en ce...texte imprimé
- Remarques préliminaires sur l'enseignement programmé et les machines à enseigner. - Qu'est-ce que l'enseignement programmé ? - Psychopédagogie et enseignement programmé. - Le techniques de la programmation. - L'enseignement assisté par calculateur. - L'enseignement programmé au service de l'école.texte imprimé
"Que peuvent les méthodes psychologiques nouvelles, en quoi contribuent-elles au renouvellement de la pédagogie ? C'est là le thème central de cet ouvrage. Qu'il s'agisse de l'affectivité, de l'intelligence, de l'acquisition du savoir, du travail individuel et en équipe, de la ...texte imprimé
"Que peuvent les méthodes psychologiques nouvelles, en quoi contribuent-elles au renouvellement de la pédagogie ? C'est là le thème central de cet ouvrage. Qu'il s'agisse de l'affectivité, de l'intelligence, de l'acquisition du savoir, du travail individuel et en équipe, de la ...texte imprimé
"Ce livre concerne toutes les formes d'inadaptation, depuis la maladie et l'infirmité physiques ou mentales jusqu'à la privation de milieu familial normal et à la délinquance. Il apporte aux divers spécialistes mais aussi à tous ceux qui approchent ces "inadaptés" : parents, instituteurs, clergé paroissial, responsables de mouvements de jeunes...texte imprimé
- Les origines de l'école. - Développement d'un enseignement organisé par l'Eglise. - L'organisation d'un enseignement public par l'Etat.texte imprimé
"Après l'expérience personnelle d'une plongée dans le monde du travail, l'auteur a partagé son temps entre la vie professionnelle, ses études classiques, celles d'infirmière puis celles d'éducatrice spécialisée. Chargée très rapidement de la création et de la responsabilité d'un institut médico-pédagogique pour fillettes débiles profondes, ell...