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Étienne Bourgeois ; Gaëtane Chapelle, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre, ISSN 1951-3062 | 2006Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions n&...texte imprimé
"Si parfois vous vous sentez seul, un peu mal dans votre rôle de parent, si votre enfant vous en fait voir de toutes les couleurs, si vous ne le comprenez pas toujours, si vous vous sentez parfois inquiet, plein de doute... vous n'êtes pas les seuls ? : être parent n'est p...texte imprimé
"Les petits objets font parfois de grandes révolutions. Ainsi la télécommande, que nos enfants manipulent avec virtuosité, développe-t-elle chez eux un sentiment de toute-puissance : connectés directement au monde, ils décident de ce qu'ils veulent voir et, à terme, risquent de faire de l'univers tout entier un objet de leurs ca...texte imprimé
Philippe Jonnaert ; Cécile Vander Borght | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2003"Plaçant l'apprentissage au coeur des préoccupations des didacticiens, l'ouvrage propose une réflexion socioconstructiviste sur l'apprentissage dont il redéfinit en profondeur les conditions. Abondamment illustré par des exemples observés dans des classes, il se présente comme un manuel de formation des futurs enseignants et propose un cadre théorique sérieusement argum...texte imprimé
Hugues Draelants, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Christian Maroy, Auteur | Bruxelles : CRISP Centre de Recherche et d'Information socio-politiques | Les dossiers du CRISP | 2003"En se fondant sur des études internationales et de nombreux travaux de sociologie critique de l’éducation, les auteurs expliquent pourquoi l’école échoue à réduire les inégalités sociales et culturelles. Le système scolaire belge ...texte imprimé
"Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour un élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ? Si on l'aidait à construire des ...texte imprimé
"Comment avoir de l'autorité sans être autoritaire ? Quels interdits poser à l'enfant pour l'aider à grandir sans l'étouffer ? Quand faut-il punir ? Être parent, c'est bien souvent se poser toutes ces questions, et ce dès le plus jeune âge de l'enfant. Selon Catherine Saladin-Grizivatz, l'autorité vient avant tout du se...texte imprimé
Jean-Luc Caron, Auteur ; Christelle Chambon, Auteur ; Pierre Colin, Auteur ; Stéphane Kiehl, Illustrateur | Paris : Retz | 2001texte imprimé
Vincent Acker, Auteur ; Christophe Inzirillo, Auteur ; Bruno Lefebvre, Auteur | Paris : Marabout | 2000"Comment réagir quand les conseils et les mises en garde des parents se heurtent à l'hostilité des adolescents, quand les enfants semblent ne plus avoir goût à rien ? Voici une nouvelle approche pédagogique qui s'appuie sur la célèbre ...texte imprimé
Cet ouvrage met à la disposition des éducateurs, un ensemble de textes fondamentaux de quinze pédagogues. Chacun des textes sélectionnés correspond au choix d'un spécialiste.