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7 recherche sur le tag 'Climat scolaire'
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Éric Debarbieux, Auteur | 2016"Pourquoi choisir entre épanouissement et réussite ? Les études sont aujourd'hui formelles : à tous les niveaux, un climat positif favorise la performance scolaire des élèves." (Debarbieux, 2016, p. 42)Article : texte imprimé
Olivier Fournet, Auteur | 2015Comment les acteurs s'approprient-ils la notion de climat scolaire? On trouvera des réponses dans la présentation de la "cellule ClimSco" créée à la rentrée de septembre 2013 dans l'académie de Bordeaux. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°523, p.14)Article : texte imprimé
Evelyne Amblard, Auteur | 2015Après la parution, en 2011, des textes qui instaurent une mesure alternative aux sanctons disciplinaires, la mesure de responsabilisation, la recherche action évoquée ici doit d'abord convaincre la communauté éducative. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°523, p.20)Article : texte imprimé
Marie-Odile Le Masson, Auteur | 2015Le climat scolaire peut s'analyser en sous-climats, liés entre eux: l'auteure nous montre comment on peut alors rechercher des actions sur telle ou telle composante de la vie de l'établissement pour améliorer l'une ou l'autre de ces composantes. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°523, p.12)Article : texte imprimé
Yannick Mevel, Auteur | 2015Depuis le XIVe siècle, la notion de climat a alimenté diverses théories, amenant parfois à justifier l'injustifiable. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°523, p.18)Article : texte imprimé
Jérôme Clays, Auteur | 2015On peine à le penser, car il nous a formés. On ne le voit plusn il est sous nos yeux. On vient tous de là. C'est le coeur de l'école. Voici l'esquisse du milieu scolaire. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°523, p.16)Article : texte imprimé
Rosène Charpine, Auteur ; Sabrina Tricaud, Auteur | 2015Une journée consacrée par toute une communauté éducative, adultes et élèves, à la lutte contre le harcèlement: voilà qui bouleverse les structures traditionnelles cloisonnéees des disciplines, des classes et des emplois du temps. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°523, p.21)