Titre : | The impact of work overload and coping mechanisms on different dimensions of stress among university teachers (2013) |
Auteurs : | Syed Gohar Abbas, Auteur ; Alain Roger, Auteur |
Type de document : | Article : site web ou document numérique |
Dans : | @GRH (08, 2013/3) |
Article en page(s) : | p. 93-118 |
Note générale : |
Résumé de l'article en anglais et en français sur Cairn.Info
DOI (APA) : https://doi.org/10.3917/grh.133.0093 L'accès complet à la ressource est réservé aux étudiants et membres du personnel de la Haute École de Namur-Liège-Luxembourg et nécessite une identification Hénallux. Configuration requise : navigateur internet |
Langues: | Anglais |
Sujets : |
Social Adaptation (psychologie) ; Charge de travail ; Enseignant ; Enseignement universitaire ; Pakistan ; Stress au travail ; Université |
Résumé : |
"Le métier d'enseignant universitaire n'est plus considéré comme une profession peu stressante comme il l'a été souvent jusqu'à présent [Winelfield et al., 2003] dans les pays occidentaux, mais aussi dans des pays en voie de développement comme le Pakistan où cette étude a été réalisée. Au Pakistan, le secteur de l'enseignement supérieur s'est fortement développé depuis l'année 2000 et la concurrence s'est accrue du fait de l'arrivée de plusieurs universités privées, avec pour conséquences de lourdes responsabilités et des exigences difficiles à satisfaire. À la suite de ces défis récents rencontrés par les institutions d'enseignement supérieur, qui se sont traduits par des pressions en termes de performance et par une charge de travail accrue, la gestion du stress est devenue une question de recherche importante dans le contexte académique.
Cette étude porte sur un échantillon de 80 personnes (61 hommes et 19 femmes) travaillant dans une université publique au Pakistan. Elle est centrée sur l'effet modérateur des capacités d'adaptation (coping) sur le stress. La première partie de notre recherche analyse l'impact de la surcharge sur le stress, y compris le niveau extrême que constitue l'épuisement professionnel (burnout). Les capacités d'adaptation sont alors considérées comme des modérateurs de cette relation. Deux échelles classiques ont été utilisées, l'une développée par Pareek [2002], l'ORS (Organizational Role Stressors), et l'autre par Maslach & Jackson [1986], le MBI-ES (Maslach Burnout Inventory - Educators Survey). Les autres échelles mesurant le stress (général ou lié à l'emploi) et les ressources d'adaptation (la planification anticipée, le soutien social, l'acceptation, l'évitement et l'appel à Dieu) ont été construites à partir d'échelles existantes et fondées sur les résultats d'une étude exploratoire préliminaire par entretiens. Les résultats montrent que le soutien social a un effet modérateur significatif sur la relation entre la surcharge et le stress. Les comportements d'évitement augmentent de façon significative le stress. Des interventions pour gérer le stress au premier, deuxième ou troisième niveau sont recommandées afin d'aider les universités à gérer au mieux les effets négatifs du stress." (Source éditeur) |
En ligne : | https://henallux.idm.oclc.org/login?url=https://www.cairn.info/revue-agrh1-2013-3-page-93.htm |
Exemplaires (1)
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