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Résumé :
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"Avec trois formatrices de Lire et Écrire, nous avons arpenté les tiraillements, colères, frustrations, interrogations qu'elles et leurs groupes d'apprenants rencontrent. Elles ont raconté à quelques dizaines de kilomètres les unes des autres, à Tournai, Namur et La Louvière, les états conflictuels traversés dans le quotidien des formations. Pourquoi des adultes participent-ils à des formations en alphabétisation ? Comment apprend-on à lire et à écrire ? Qu'est-ce que cela implique ? Quels sont les enjeux en présence ? À travers leurs récits, cet article propose de traquer les fausses évidences pour entrer au cœur des tensions du métier d'alphabétiseur et du rôle qu'il exerce : celui d'acteur de changement, d'assistant social ou d'(anti ?) maitre d'école…" (Extrait de l'article)
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