Titre : | Comment favoriser l'interculturalité au sein d'une classe multiculturelle du cycle 4 ? |
Auteurs : | Sarah Tory, Auteur ; Béatrice Florence, Promoteur du mémoire, TFE |
Type de document : | site web ou document numérique |
Année : | 2018 |
Note générale : | L'impression de ce fichier génère 125 p. L'accès complet à la ressource est réservé aux étudiants et membres du personnel de la Haute École de Namur-Liège-Luxembourg et nécessite une identification sur le catalogue en ligne. Configuration requise : navigateur internet . |
Langues: | Français |
Sujets : |
Malonne Education à la citoyenneté ; Education interculturelle ; EPC : Éducation à la philosophie et citoyenneté ; Interculturalité ; Maroc ; Migration de population ; Multiculturalisme |
Résumé : |
La société actuelle est dite multiculturelle, c’est-à-dire qu’elle représente l’ensemble des différentes cultures se trouvant dans un même lieu. Ceci engendre dès lors des classes multiculturelles. Le but de ce TFE est de transformer ces classes multiculturelles en des classes interculturelles. Pour ce faire, il faut créer des échanges entre ces cultures qui ne font que cohabiter. Pour favoriser l’interculturalité, je suis partie de la démarche interculturelle. Il s’agit d’une démarche qui se déroule en trois étapes: la décentration, la compréhension du cadre de référence de l’Autre et la négociation, médiation. Dès lors, j’ai organisé différentes activités autour de ces trois étapes. Dans un premier temps, j’ai aidé les élèves à en apprendre davantage sur eux-mêmes, sur leur identité. Puis, lors de la deuxième étape, un échange de lettres entre les élèves de l’école fondamentale libre de la Providence à Saint-Servais et les élèves du groupe scolaire Azzaytouna à El Jadida, ville marocaine, a été organisé. Pour terminer, les élèves étaient mis en situation de conflit de valeurs et l’objectif était de résoudre ce conflit. (S. Tory)
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Note de thèse : | Travail de fin d'études de baccalauréat : instituteur primaire : Malonne, HENALLUX : 2018 |
Section du TFE : | Instituteur primaire |
Exemplaires (1)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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