Titre : | Croisement dynamique des regards du formateur et de l’apprenant dans la formation à la pratique professionnelle : une méthodologie écosystémique (2019) |
Auteurs : | Zoé Krähenbühl, Auteur ; François Gillet, Collaborateur |
Type de document : | Article : site web ou document numérique |
Dans : | Écrire le social (N°1, Décembre 2019) |
Article en page(s) : | p. 60-69 |
Note générale : |
Résumé de l'article en français et en anglais sur Cairn.Info
DOI (APA) : https://doi.org/10.3917/esra.181.0060 L'accès complet à la ressource est réservé aux étudiants et membres du personnel de la Haute École de Namur-Liège-Luxembourg et nécessite une identification Hénallux. Configuration requise : navigateur internet |
Langues: | Français |
Sujets : |
Social Aide en milieu ouvert ; Apprentissage professionnel ; Belgique ; Erasmus ; Formation en travail social ; Mobilité des étudiants ; Mobilité internationale ; Stage en travail social ; Supervision ; Témoignage |
Résumé : |
"L’exercice d’apprentissage en travail social est un acte délicat, tant pour les formateurs que pour l’apprenant. Les différentes parties entrent dans un processus de partage d’expériences, de savoirs et de questionnements. Ils doivent s’accorder pour se comprendre. Dans un contexte international, lorsque les repères sociaux ou culturels sont différents, les protagonistes vont avoir l’occasion de remettre en question leur compréhension de l’autre en s’apercevant que la lecture utilisée jusque-là ne s’avère pas toujours être en totale adéquation avec la situation vécue. Dans cet article le témoignage d’une étudiante en stage international de travail social nous montre comment son expérience de stage et notamment sa communication avec l’équipe a pu être analysée et regardée « autrement » suite à un processus de supervision." (Source éditeur)
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En ligne : | https://henallux.idm.oclc.org/login?url=https://www.cairn.info/revue-ecrire-le-social-la-revue-de-l-aifris-2018-1-page-60.html |
Exemplaires (1)
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