Titre : | Raconter son histoire à travers un récit de voyage : Comment accompagner les élèves d'une classe DASPA dans une démarche d'écriture favorisant leur intégration? |
Auteurs : | Elodie Lulling, Auteur ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE |
Type de document : | site web ou document numérique |
Editeur : | Malonne : HENALLUX, 2017 |
Format : | Le fichier génère 72p. / PDF |
Langues: | Français |
Sujets : |
Malonne Carnet de voyage ; Intégration scolaire ; Intégration sociale ; Migration de population ; Récit de voyage ; réfugié |
Résumé : |
Ce travail propose une démarche d'écriture à la manière du chantier d'écriture que propose Josette Jolibert (1994, groupe de recherche d'Ecouen) dont l'objectif sera d'écrire un récit de voyage : une tâche d'écriture complexe. Cette compétence n'est pas assez travaillée en classe DASPA car il s'agit d'un travail long. En plus de travailler des stratégies d'écriture, un point de vue didactique, nous tenterons, d'un point de vue psychopédagogique, d'améliorer l'intégration des jeunes primo-arrivants dans l'école et dans la nouvelle culture. Le travail vous emènera d'abord dans un cadre conceptuel définissant les concepts par rapport au projet proposé : les classes DASPA, le niveau de FLE dans lequel s'inscrit le travail, la dimension psychologique du projet et le récit de voyage attendu en production finale. Ensuite, toute la méthode appliquée lors de l'expérimentation vous sera soumise en parallèle avec les référents théoriques sur lesquelles elle s'applique tout en proposant une analyse réflexive de chaque activité.
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Note de thèse : | Travail de fin d'études de baccalauréat en Français-Français langue étrangère: Malonne, HENALLUX : 2017 |
Section du TFE : | AESI français et français langue étrangère |
Exemplaires (1)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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