Titre : | Il était une fois le Moyen-Âge : comment développer l'esprit critique des enfants ? |
Auteurs : | Stéphanie Dave, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Meunier, Promoteur du mémoire, TFE |
Type de document : | site web ou document numérique |
Année : | 2014 |
Format : | le fichier génère 120 p. / PDF |
Langues: | Français |
Sujets : |
Malonne Album de lecture ; Esprit critique ; Moyen Âge |
Résumé : |
Voulant développer l'esprit critique des enfants au travers des albums de jeunesse, et voulant leur apporter un regard plus objectif sur le Moyen-Age, je me suis posé la question suivante : "Comment développer l'esprit critique en s'appuyant sur les albums de jeunesse sur le thème du Moyen-Age eu 3è cycle et 4è cycle?".
Il est donc question dans ce travail d'aider les enfants à prendre du recul face à un document ou information afin d'en déterminer la fiabilité. Pour ça, il a été proposé aux enfant de lire des albums de jeunesse et d'en relever les éléments fictifs et historiques. Ils ont ensuite dû aller vérifier les éléments repérés dans des sources dites fiables, comme les livres informatifs. Pour conclure les activités, un débat a été organisé afin de les faire réfléchir sur leur démarche et de leur permettre de nuancer leurs propos sur la fiabilité d'une source : On peut rarement considérer une source comme historiquement incorrecte dans son entièreté et inversement, une source considérée comme fiable peut présenter des éléments erronés ou simplifiés. Il est donc indispensable de varier ses sources et d'en consulter un certain nombre afin d'être certains de la fiabilité d'une information. Ce travail a été élaboré en visant des élèves du 4è cycle. Malgré tout, il a été testé au 3è cycle et y a fait ses preuves. Pour conclure, ce travail propose une méthodologie permettant aux enfants de remettre en question une information donnée. |
Note de thèse : | Travail de fin d'études de baccalauréat : instituteur primaire : Malonne, HENALLUX : 2014 |
Section du TFE : | Instituteur primaire |
Exemplaires (1)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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