Titre : | L'estime de soi : à la recherche d'outils pour favoriser les apprentissages des élèves dans chaque cycle |
Auteurs : | Iris Nagele, Auteur ; Dominique Ernst, Promoteur du mémoire, TFE |
Type de document : | site web ou document numérique |
Année : | 2013 |
Format : | le fichier génère 137 p. / PDF |
Langues: | Français |
Sujets : |
Malonne Apprentissage cognitif ; Confiance en soi ; Elève ; Estime de soi ; Motivation |
Résumé : | Cherchant à cerner l'estime de soi des élèves, l'auteur a exploré les pistes de psychothérapeutes et de pédagogues. Elle en retire que l'estime de soi est une composante de l'humain qui fluctue sans cesse en fonction des facteurs externes que nous rencontrons et en fonction des facteurs internes qui sont emmagasinés. A l'école, la gestion du climat de la classe, la façon de mener les activités et les attitudes de l'enseignant sont primordiales pour développer positivement l'estime de soi des élèves. Cherchant à favoriser les apprentissages des élèves en agissant sur l'estime de soi, l'auteur a testé diverses activités. Certaines avaient pour but de voir si les élèves en avaient conscience, d'autres se voulaient être des applications concrètes de stratégies bénéfiques à l'estime de soi. In n'y a pas de recettes secrètes pour influencer positivement l'estime de soi des élèves. C'est une vision de chaque élève, associée à une gestion bienveillante de la classe et des activités, et prenant en compte le contexte propre à chaque élève qui peut réellement aider les élèves à s'estimer. L'estime de soi est une composante qui se construit tout au long de la vie. L'auteur à tenté de trouver des pistes pour favoriser cela dès le début de la scolarité des élèves. (I. Nagele) |
Note de thèse : | Travail de fin d'études de baccalauréat : instituteur primaire : Malonne, HENALLUX : 2013 |
Section du TFE : | Instituteur primaire |
Exemplaires (1)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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