Titre : | Comment enseigner l'empathie par la pédagogie de maîtrise ? |
Auteurs : | Louis Bollen, Auteur ; Alessandra Marchesani, Promoteur du mémoire, TFE |
Type de document : | site web ou document numérique |
Année : | 2018 |
Format : | le fichier génère 81 p. / PDF |
Langues: | Français |
Sujets : |
Malonne émotion ; Empathie ; Pédagogie de la maîtrise |
Résumé : |
La socialisation est l’un des rôles de l’École d’aujourd’hui. Comprendre l’autre pour agir correctement est devenu un apprentissage important dans la vie sociale actuelle. Mais comment enseigner aux élèves l’empathie ? Cette empathie que l’on utilise par exemple pour résoudre un conflit dans la cour en utilisant la communication non violente (Rosenberg, 2003).
Les élèves travaillent de plus en plus pour des points. Les élèves que j’ai eus en stage venaient à l’école pour décrocher le CEB et non, parfois, pour apprendre. En rendant une interrogation en stage, plusieurs élèves exprimaient leur joie d’avoir réussi. Paulin, lui, a souri en recevant son interrogation et s’est exclamé : « J’ai réussi alors que je n’ai pas compris ». Paulin avait appliqué la démarche évaluée sans réellement la maîtriser. Ce travail présente donc, dans une partie plus théorique, les recherches que j’ai effectuées afin de réaliser au mieux ce travail. Les concepts d’empathie et de pédagogie y seront décrits ainsi que d’autres notions qui m’ont été nécessaires lors de l’expérimentation, comme les émotions, la communication non violente, ainsi que la distinction entre individu et comportement. Ensuite, dans la seconde partie, une expérimentation sera présentée ainsi que les résultats des analyses liées aux différentes activités. Enfin, une conclusion ainsi que des perspectives à cette thématique constitueront la troisième et dernière partie de ce travail. (L. Bollen) |
Note de thèse : | Travail de fin d'études de baccalauréat : instituteur primaire : Malonne, HENALLUX : 2018 |
Section du TFE : | Instituteur primaire |
Exemplaires (1)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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