Titre : | Comment améliorer les relations entre deux groupes d'élèves? : Expériences pédagogiques autour de la création d'un spectacle |
Auteurs : | Alison Gastout, Auteur ; Ariane Crespin, Promoteur du mémoire, TFE |
Type de document : | site web ou document numérique |
Année : | 2011 |
Format : | le fichier génère 95 p. / PDF |
Note générale : | B |
Langues: | Français |
Sujets : |
Malonne Coopération ; Dynamique de groupe ; Groupe ; Pédagogie du projet ; Spectacle |
Résumé : |
Tout au long de ce travail, l'objectif est basé sur des expériences pédagogiques autour de la création d'un spectacle afin d'essayer de renouer des relations entre 2 groupes d'élèves filles de 3ème et 4ème secondaires professionnelles. La méthode consiste à utiliser le défi, la créativité, l'expression, les jeux coopératifs et le travail en équipe afin que les élèves s'entraident, s'unissent pour arriver à l'objectif final: le spectacle. Grâce à tous ces moyens, l'auteur espère que les liens entre les élèves se ressoudent, que chacun se sente accepté et aimé dans le groupe classe.
La partie théorique de ce travail présente divers points de la matière liés à la cohésion de groupe. La partie pratique tente de répondre au mieux aux questions qu'il peut exister autour de la cohésion de groupe par rapport aux difficultés rencontrées par les élèves et aux stratégies à mettre en place. L'objectif de ce travail n'a été atteint qu'en petite partie, la cohésion au sein de ce groupe d'élèves s'est améliorée uniquement dans le but d'arriver à l'objectif final de la séquence, le spectacle. Ce T.F.E sera utile à toutes les personnes qui désirent rendre un groupe uni afin de favoriser une bonne ambiance de travail qui sera favorable aux apprentissages. Il peut être un outil pour remédier aux conflits liés de connaissance entre les sujets. (Gastout Alison) |
Note de thèse : | Travail de fin d'études de baccalauréat en Éducation physique: Malonne, HENALLUX : 2012 |
Section du TFE : | AESI éducation physique |
Exemplaires (1)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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