Titre : | Comment concrétiser la notion de temps chez les élèves de 6 à 12 ans? : expérimentation de divers dispositifs pédagogiques permettant de comparer leur mode de vie (l'école, la maison, les jeux/jouets et les transports) à celui des enfants des années 1900 à 1980 |
Auteurs : | Justine Bourtembourg, Auteur ; Stéphanie Sandraps, Promoteur du mémoire, TFE |
Type de document : | site web ou document numérique |
Année : | 2020 |
Format : | Le fichier génère 199 p. / PDF |
Langues: | Français |
Sujets : |
Malonne Enseignement (étude historique) ; jouet (étude historique) ; Perception du temps ; Structuration temporelle ; transport (étude historique) ; Vie quotidienne (étude historique) ; XXe siècle ; XXIe siècle |
Résumé : |
Ce TFE vise à concrétiser la notion de temps chez les enfants de 6 à 12 ans en expérimentant des dispositifs pédagogiques permettant de comparer le mode de vie entre les époques, en adéquation avec les besoins de chaque cycle puisque la notion de temps évolue au fur et à mesure de l'âge de l'enfant, de sa personnalité et de son environnement.
Par ailleurs, ce TFE met à disposition des enseignants une liste de lieux à visiter en Belgique pour découvrir le mode de vie des gens dans nos régions de 1900 à aujourd'hui. Ce mémoire aborde tout d'abord des réponses théoriques par rapport à la notion de temps, l'évolution des modes de vie et les dispositifs à mettre en place pour concrétiser le temps. Ensuite, ce sont les activités pratiques qui y sont présentées: la maison, l'école et la cour de récréation de 1940-1950 (en première année), les jeux/jouets de 1940-1950 et d'aujourd'hui (en troisième année), l'évolution des moyens de transport ( en cinquième année) et l'école en 1932 (en sixième année spécialisée). Afin de clôturer par la mise en lien entre la théorie et les activités menées/élaborées. |
Note de thèse : | Travail de fin d'études de baccalauréat : instituteur primaire : Malonne, HENALLUX : 2020 |
Section du TFE : | Instituteur primaire |
Exemplaires (1)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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