Titre : | Evaluer sans dévaluer : [pour une pédagogie positive] |
Auteurs : | Gérard de Vecchi, Auteur |
Type de document : | texte imprimé |
Editeur : | Paris : Hachette éducation, 2020 |
Collection : | Profession enseignant, ISSN 1242-868X |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-01-709929-1 |
Format : | 174 p. / 21 cm |
Note générale : | La première de couverture indique "Des démarches pour mettre en oeuvre l'évaluation positive en classe" |
Langues: | Français |
Sujets : |
Malonne Autoévaluation ; Bulletin scolaire ; Docimologie ; Evaluation des compétences ; Évaluation positive ; Notation scolaire |
Tags : | Co-évaluation |
Résumé : |
L’évaluation positive est depuis plusieurs années au cœur des préoccupations des enseignants. En effet, il ne s’agit plus d’enfermer les enfants dans les cases des «bons» ou des «mauvais» élèves, mais de réussir à évaluer chacun positivement en fonction de ses forces et de ses faiblesses .
Cet ouvrage propose des outils qui prennent en compte les élèves , non pas pour les distinguer, les classer, les récompenser ou les punir, mais pour leur permettre de se construire en tant que personne tout au long de leur scolarité et après . L’enseignant(e) quitte sa position de juge qui donne des notes pour devenir un formateur qui accompagne et agit en empathie avec ses élèves. Gérard de Vecchi s’appuie abondamment sur des exemples, et propose de nombreuses démarches à mettre en œuvre en classe afin de répondre aux demandes officielles concernant l’évaluation tout en conservant comme priorité absolue l’élève. |
Exemplaires (1)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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Centre de documentation pédagogique Malonne | .Pédagogie et enseignement | Livre | PE4.10 VEC E | Empruntable | Disponible |