| Titre : | Qu’apprend-on dans des pratiques de débat philosophique à l’école primaire ? (2016) |
| Auteurs : | Bettina Berton, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (N° 54, 2016) |
| Article en page(s) : | p. 17-38 |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Champion Thesaurus acquisition de connaissances ; didactique ; enseignement ; enseignement élémentaire ; France ; méthodologie ; pratique de classe |
| Résumé : | L’école primaire voit se développer, depuis une quinzaine d’années en France, des pratiques orales dites philosophiques, nommées ici pratiques de débat philosophique, pour désigner un genre de l’oral, présupposé objet et outil d’enseignement et d’apprentissage. Une analyse didactique vise à montrer comment des contenus se construisent dans les interactions langagières en classe, telle la problématisation, à titre de contenu plus ou moins conscient pour les acteurs. Le cadre est celui d’une analyse de la dynamique interactionnelle, qui étudie les contenus notionnels et leurs processus de transformation dans les mouvements dialogiques. Un corpus de cinq transcriptions de séances observées, du cycle 1 au cycle 3, est mobilisé, contrastées du point du point de vue de l’efficacité de la dynamique discursive et des contenus construits. |
| Résolveur de lien : |
DOI : https://doi.org/10.4000/reperes.1077 
|
| En ligne : | https://journals.openedition.org/reperes/1077 |
Exemplaires (2)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Pédagogique de Champion | Périodiques | Périodique | 375:8 REP 2016 54 | Empruntable | Disponible |
| Centre multimédia - Bastogne | B. 2e étage Salle des périodiques | Périodique | Repères 2016 - N° 54 | Empruntable | Disponible |
![Les cadres théoriques et méthodologiques [dossier]](https://bib.henallux.be/img_cache/pmb_henallux_prod_record_513636.webp)
