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André de Peretti, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2001texte imprimé
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L'école doit donner à l'élève l'occasion d'accéder à la culture dans le but de faire découvrir et construire des outils pour apprendre à voir, à analyser les productions d'art, afin de ne plus les considérer comme des énigmes mais comme des compositions explicatives d'une époque, d'un auteur, d'une tech...texte imprimé
"Comment accueillir un bébé ? Comment travailler en équipe ? Pourquoi les changements sont-ils si longs en institution ? "A la rencontre de deux complexités : celle de la vie psychique du bébé et celle de la vie institutionnelle", ce livre aborde les problèmes essentiels qui concernent plus d'une équipe, en crèche...texte imprimé
"Cet ouvrage tente d'identifier ce qui, dans un établissement scolaire, accroît ou diminue son potentiel de changement. En se fondant sur les principaux courants théoriques aussi bien que sur les expériences menées en Europe et aux Etats-Unis, il distingue les principales dimensions stratégiques à mettre en oeuvre : l'organisation du tr...texte imprimé
Jacques Tardif, Auteur ; Annie Presseau, Collaborateur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2000texte imprimé
Judith Migeot-Alvarado, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2000L'école reste encore largement fixée à sa mission d'instruction sans être vraiment capable de faire un pas vers ce qui devrait être sa mission éducative. A cette mission les parents auraient à participer : l'éducation est le fait de l'école et de la famille. On a bien essayé de rappr...texte imprimé
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Patricia Minuchin ; Jorge Colapinto ; Salvador Minuchin ; Brigitte Camdessus, Traducteur | Paris : ESF éditeur | Le Monde de la Famille | 2000"Pour répondre aux besoins des familles démunies, il existe une grande variété de services, presque toujours bien intentionnés mais qui souffrent d'imperfections. Comme ces services sont souvent fragmentés et mal coordonnés, ils sont moins efficaces qu'ils ...texte imprimé
Rémi Casanova, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 1999texte imprimé
Marc Campana, Auteur ; Florence Castincaud, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 1999"A l'école et au collège, enseigner la grammaire pose problème. Un grand nombre d'élèves terminent leur scolarité avec un bagage grammatical très mince et rempli de confusions, au grand dam des enseignants qui ne savent plus quelle approche adopter. La transposition de certains travaux de linguistique dans le champ sco...texte imprimé
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Dan Olweus ; Jacques Pain, Préfacier ; Marie-Hélène Hammen, Traducteur | Paris : ESF éditeur | Pédagogies / recherche | 1999texte imprimé
"Comment mettre les élèves au travail ? Comment préparer la classe ? Comment ramener à la tâche des élèves distraits ou agités ? Comment mettre en place des activités qui fassent réellement apprendre ? Comment réagir à l'agressivité ou à l'insolence de tel ou tel ? Comment et quand évaluer ? Comment aider...texte imprimé
"Quand le problème qui se crée dans un système persiste au lieu de se résoudre, quand l'état de crise devient permanent, le demandeur d'aide semble se refuser à la possibilité d'un changement évolutif cependant inéluctable dans le destin de toute structure vivante. L'attente que rencontre l'intervenant est paradoxale puisqu'elle...texte imprimé
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Charles Hadji, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 1997L’évaluation doit servir à « comprendre la situation de l’élève » (tout autant qu’à mesurer sa performance). Elle devrait lui fournir des repères éclairants (plutôt que de l’accabler sous les reproches !). Pour cela, elle doit se définir comme FORMATIVE. L’évaluation formative se fixe comme objec...texte imprimé
"Un livre qui propose une synthèse du phénomène de la toxicomanie en intégrant les modèles de lectures psychanalytiques et systémiques et permet de tenir compte des multiples aspects, individuel, relationnel, social, psychologique et thérapeutique, dans une référence constante à la famille comme matrice de la souffrance et ressourc...texte imprimé
François Chapireau, Auteur ; Jacques Constant, Auteur ; Bernard Durand ; Jacques Ladsous, Préfacier | Paris : ESF éditeur | La Vive de l'enfant | 1997"Depuis plusieurs dizaines d'années, le handicap mental chez l'enfant est un sujet de débats, de polémiques et d'affrontements. Ce livre se veut faire le point de l'état actuel de la question. II contribue à mettre au premier plan les interrogations concrètes si difficiles dans la vie ordinaire des patient...texte imprimé
Patrick Fargier, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 1997texte imprimé
"Quelle place, quel statut reconnaître à l'usager du travail social ? Comment les travailleurs sociaux peuvent-ils contribuer à la reconnaissance de l'usager en tant que sujet, acteur de son histoire ? Ces questions traversent le champ social actuellement. L'auteur entraîne les travailleurs sociaux, par le biais d'une étude réalisée auprès d'assist...texte imprimé
Michel Develay, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 1996texte imprimé
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"Comment passe-t-on d'un conte de fée traditionnel au conte inventé pour les familles en souffrance, au cours d'une thérapie systémique ? Comment cette expression rituelle "Il était une fois...", qui signifie hors du temps et de l'espace peut-elle aider à créer un nouveau cadre relationnel où s'expérimente une autre communicatio...texte imprimé
Nicole Allieu, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 1996texte imprimé
Jean-Jacques Paul, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 1996texte imprimé
"Le professionnalisme est plus que jamais à l'ordre du jour. La crise a contribué à remettre les choses en place et tant mieux. Se donner des objectifs de progrès, écrire un plan d'action, tirer des enseignements, accepter de se remettre en cause reviennent au premier plan, modestement mais prioritairement. Ecou...texte imprimé
Stefano Cirillo, Auteur ; Paola Blasio, Auteur | Paris : ESF éditeur | Sciences humaines appliquées | 1995"Les situations de maltraitance par les parents sur leurs propres enfants, violences physiques, sexuelles, sont de plus en plus fréquentes. La loi fait obligation de dénoncer les mauvais traitements, car la protection de l'enfant est une nécessité première, mais la stigmatisation des conduites des parents est une attitude facil...texte imprimé
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Marie-Thérèse Paillusson | Paris : ESF éditeur | Association nationale des assistants de service social | 1994"Régulièrement, depuis qu'il existe en tant que tel, le travail social s'est interrogé sur ses fondements et sa légitimité, autour d'une question éthique primordiale ; le sens de l'aide à l'usager. Nouveaux champs d'action, nouvelles missions, nouveaux partenaires, foisonnement de la législation sociale, utilisation de nouveaux outils... Comment ne...texte imprimé
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"Les questions fondamentales sur la raison de leur apparition sur terme, leur destinée, la mort, etc., sont posées par les enfants. Les adultes ne savent que répondre le plus souvent, à moins qu'ils ne s'appuient sur une métaphysique bien établie. Cet ouvrage étudie de manière scientifique, clinique, métapsychologique, les...texte imprimé
Roger Mises, Auteur ; Roger Perron, Auteur ; Roger Salbreux, Auteur | Paris : ESF éditeur | La vie de l'enfant | 1994texte imprimé
Christine Barré-De Miniac ; Françoise Cros ; Jacqueline Ruiz | Paris : ESF éditeur | Collection Science de l'Education, ISSN 0768-0228 | 1993Quels sont les enjeux de l'écriture scolaire ? À quoi et à qui sert ce qui se pratique à l'école en matière d'écriture ? Écrire pendant un cours de musique, est-ce la même chose qu'écrire en classe de mathématiques ou de français ? Comment comprendre les écrits scolaires s'ils ne sont...texte imprimé
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"Le modèle systémique permet-il une approche nouvelle des familles appelées "cas social" ? C'est à cette interrogation que tente de répondre ce livre, en présentant l'expérience d'un travail auprès de familles rencontrées dans le cadre de mesures éducatives ordonnées par les juges des enfants. A partir de réflexions théoriques concernan...texte imprimé
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Pierre Vayer ; Charles Roncin, Collaborateur | Paris : ESF éditeur | Collection Scienc de l'éducation | 1993texte imprimé
Pierre Vayer, Auteur ; Charles Roncin, Collaborateur | Paris : ESF éditeur | Collection Sciences de l'éducation | 1993