Centre de documentation pédagogique Malonne
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Petite Cane ! Il y a un monstre sous ton lit ! " hurle Petit Cochon. Il fait " Pchch Pchch, grrr, bang bang, pam pam, yiaaaaarrrhhh ! ". Et aussi : " iouiiiiii ! " ajoute Hibou. Quel genre de monstre est-ce là ? Les animaux décident de le découvrir...texte imprimé
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Emilie Gauthier, Auteur ; Catherine Meunier, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Pour mon travail de fin d’étude, E. Gauthier a décidé par le biais des châteaux-forts de nos régions de travailler la vie quotidienne au Bas Moyen Âge. Pour le cycle 5-8, elle a travaillé avec le château des ducs de Bourgogne. Ils ont réalisé une balade aut...texte imprimé
Clémentine Buchet, Auteur ; Philippe Crucifix, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2019L'éducation aux médias est primordiale pour conscientiser les élèves/internautes aux publications de désinformation présentes en grand nombre sur les réseaux sociaux. Sous forme de projet collaboratif, les élèves apprenent et comprennent la probl&...texte imprimé
Hedwig Berghmans, Auteur ; Aart Cornelissen, Illustrateur | Averbode : Editions Averbodetexte imprimé
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Cette méthode utilise de façon naturelle les cinq doigts de chacune des deux mains, donc dix doigts, ou encore une collection complète de doigts ! L'utilisation de cette collection de doigts, en respectant quelques régles, permet de structurer les nombres pour compter et ...image fixe
Périodique : texte imprimé
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Hippolyte Diskeuve, Auteur ; Philippe Dervaux, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2016texte imprimé
Anvers : Le Ballon 2016Ce livre de coloriage est réellement magique! Derrière de méli-mélo, se cachent Saint Nicolas, des bonbons, plein de cadeuax... Colorie les dessins selon les codes couleur et la fête de Saint-Nicolas prendra vie.site web ou document numérique
Emeline Eeckhout, Auteur ; Catherine Meunier, Promoteur du mémoire, TFE | 2014site web ou document numérique
François Mathelart, Auteur ; Bernard Lanotte, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Ce travail est scindé en deux parties, l'une théorique, l'autre pratique. Dans la première partie, l'auteur tente dans un premier temps de définir puis enrichir le terme "pré-pratique" en rassemblant et en alliant des idées et des définitions provenant de plusieurs auteurs de livres reconnus dans le football. Ces rech...site web ou document numérique
Maxime Lorent, Auteur ; Béatrice Florence, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2017site web ou document numérique
Julien Dricot, Auteur ; Catherine Meunier, Promoteur du mémoire, TFE | 2014site web ou document numérique
July Dumant, Auteur ; Béatrice Florence, Promoteur du mémoire, TFE | 2017site web ou document numérique
Pauline Martin, Auteur ; Nathalie Thiry, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce TFE est axé sur l’hôpital et est divisé en deux parties. La première (partie théorique) donne des moyens déjà mis en place pour aider l’enfant malade à mieux vivre son hospitalisation. L’auteur évoque l’école à l’hôpital où elle a réalisé son stage s...site web ou document numérique
Comment aider les enfants de 7-10 ans à mieux développer la mémorisation de l'orthographe lexicale ?
Sophie Cremer, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2017site web ou document numérique
Mélanie Rousselle, Auteur ; Anne-Catherine Dessy, Promoteur du mémoire, TFE | 2016texte imprimé
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Louise Monhonval, Auteur ; Sylvie Van Der Linden, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Pour tenter de répondre à la question de départ, L. Monhonval développe d'abord une partie théorique dans laquelle elle aborde ce qu'est l'expression orale selon la cedip. Ensuite, elle tente de répondre à la question "pourquoi faut-il aider les enfants à s'exprimer oralement" en développant l'expression orale, l'expression...texte imprimé
Dans ce travail de fin d’étude, nous avons fait le postulat qu’il était possible d’améliorer la lecture de trajectoire de balle des enfants de 7 ans dans la pratique du tennis à travers les méthodes d’apprentissage en 2...texte imprimé
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Alison Gastout, Auteur ; Ariane Crespin, Promoteur du mémoire, TFE | 2011Tout au long de ce travail, l'objectif est basé sur des expériences pédagogiques autour de la création d'un spectacle afin d'essayer de renouer des relations entre 2 groupes d'élèves filles de 3ème et 4ème secondaires professionnelles. La méthode consiste à utiliser le défi, la créativité, l'expression, les jeux coop?...site web ou document numérique
Amandine Gilson, Auteur ; Catherine Denis, Promoteur du mémoire, TFE | 2013« Notre corps, c’est notre instrument de travail », disent les sportifs de haut-niveau. En effet, le principal outil utilisé pour les mouvements de la vie quotidienne est le corps humain. Afin, d’en prendre soin, plusieurs possibilités sont à la disposition de l’homme, du sportif, de la personne âg...site web ou document numérique
Sylvie, 1993- Barbier, Auteur ; Delphine Haesaerts, Promoteur du mémoire, TFE | 2018site web ou document numérique
Ce travail définit globalement ce qu'est la gestion mentale. Ensuite, les concepts y sont explicités pour pouvoir appliquer la pédagogie de la gestion mentale dans une classe. La partie théorique permet de se familiariser avec le sujet même si celui-ci est beaucoup plus vaste que le résultat des recherch...site web ou document numérique
Éloïse Mathot, Auteur ; Chantal Secrétin, Promoteur du mémoire, TFE | 2017texte imprimé
Deux pédagogies seront mises en évidence au cours de français langue maternelle. Plus précisément, nous allons nous centrer sur l'application de celles-ci par le biais de l'homophone [kelke]. Suite à une fine analyse des résultats relevés nous pourrons répondre aux hypothèses qui ont guidé ce travail. (Miele Giada)site web ou document numérique
Deux pédagogies seront mises en évidence au cours de français langue maternelle. Plus précisément, nous allons nous centrer sur l'application de celles-ci par le biais de l'homophone [kelke]. Suite à une fine analyse des résultats relevés nous pourrons répondre aux hypothèses qui ont guidé ce travail. (Miele Giada)texte imprimé
Paul-Aymeric Toussaint, Auteur ; Chantal Van Pachterbeke, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENAM | 2009site web ou document numérique
Marie Lemaire, Auteur ; Gilles Abel, Promoteur du mémoire, TFE ; Stéphanie Fabry, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Ce travail porte sur le développement de la pensée critique chez les enfants. Cette dernière se développe à l'aide des quatre habilités de pensée (de recherche, de raisonnement, de conceptualisation et de traduction). L'auteur a décidé d'utiliser les ateliers philosophiques pour essayer de développer au mieux cette pensée cri...site web ou document numérique
Simon Rolain, Auteur ; Olivier Mauclet, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail de fin d’étude traite de la recherche d’un plus grand taux d’activité grâce à l’établissement d’un rituel et le choix des exercices. En établissant un système de repères au moyen de fiches à utiliser dans les vestiaires, nous avons tenté de faire...Périodique : texte imprimé
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Marie Van Der Schueren, Auteur ; Catherine Denis, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Pour un enfant ayant des problèmes sur la conscience de ses limites corporelles et de son schéma corporel, en général, il sera limité dans sa perception spatiale. Cela est d’autant plus vrai chez un enfant atteint d’un handicap moteur du type IMC présentant déjà des troubles...site web ou document numérique
Après quelques chapitres consacrés à la description de l'abeille, ce travail expérimente des séances d'apprentissage spécifiques en analysant l'évolution des représentations de l'enfant.texte imprimé
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La souplesse est une qualité physique essentielle dans la pratique sportive et également dans la vie quotidienne. En observant des gymnastes à l’œuvre durant leurs entrainements, nous constatons qu'ils négligent souvent de la travailler. Dans notre démarche, nous tenterons à travers différents outils de les conscientiser à l'importan...site web ou document numérique
Emilie Lambert, Auteur ; Anne-Catherine Dessy, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Nous avons réalisé ce travail car les enfants n’ont pas toujours des repères clairs par rapport aux règles, ils ne les connaissent pas et ils ont donc des difficultés à les respecter. De plus, dans cette tranche d’âge (6-8 ans), les élèves conçoivent la règle, et ...site web ou document numérique
David Mine, Auteur ; Eric Favre, Promoteur du mémoire, TFE | 2017texte imprimé
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Stéphanie Louis, Auteur ; Catherine Meunier, Promoteur du mémoire, TFE | 2016texte imprimé
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Sébastien Bourgeois, Auteur ; Béatrice Colignon, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2013Ce travail s'inscrit dans une démarche visant à aborder la thématique du réchauffement climatique au travers de ses effets visibles dans un milieu que les élèves connaissent : la ville. L'outil pédagogique utilisé vise à faire des élèves de véritables chercheurs. En effet, la méthode s'appuie sur le questionnement, la ...site web ou document numérique
Sébastien Bourgeois, Auteur ; Béatrice Colignon, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2013Ce travail s'inscrit dans une démarche visant à aborder la thématique du réchauffement climatique au travers de ses effets visibles dans un milieu que les élèves connaissent : la ville. L'outil pédagogique utilisé vise à faire des élèves de véritables chercheurs. En effet, la méthode s'appuie sur le questionnement, la ...site web ou document numérique
Les élèves éprouvent des difficultés à s'exprimer et à communiquer et peuvent manquer de motivation face à certaines tâches, dont l'argumentation écrite. Ce TFE a pour objectif d'intégrer cette matière dans une pédagogie active, plus précisément la pédagogie du projet par le biais d'une thématique proche des élèves : l'?...site web ou document numérique
Dans ce travail de fin d'études, nous avons voulu développer l'autonomie des élèves de l'enseignement secondaire inférieur par la création d'un logiciel Android utilisable durant les cours d'éducation physique. Ce logiciel a pour but de changer la ...site web ou document numérique
Thomas Vercauteren, Auteur ; Dominique Liesse, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2017Tout au long de ce travail de fin d'études, nous avons tenté de rendre nos élèves de primaire plus autonomes grâce à la course d'orientation. En effet, nous avons voulu à travers nos séances permettre à nos élè...site web ou document numérique
Quand on entend parler dans les médias, on pourrait penser que tout va mal ou au contraire que tout va bien. Les enfants en âge scolaire se réfèrent énormément à ce qui les entoure, notamment à l'image du monde véhiculé par les médias. Il va de soi, qu'un...site web ou document numérique
Manon Collignon, Auteur ; Gilles Abel, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail traite du développement de la pensée critique. Il aborde dans un premier temps, de manière théorique, plusieurs concepts, entre autres, le bien-penser, la place de la philosophie à l'école primaire, la notion de "beau". Dans un second temps, l'auteur prend comme point de départ les albums jeune...site web ou document numérique
Valentine Cardia, Auteur ; Valérie Mees, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce travail de fin d'études s'est intéressé aux comportements de jeunes joueurs de football lors de leurs entrainements et de leurs matchs. L’expérimentation a été réalisée avec un groupe de douze jeunes footballeurs âgés de 7 à 9 ans, jouant dans le club du RFC Perwez. Le croisement des apports t...texte imprimé
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Ce TFE vise à améliorer davantage la capacité des élèves à réfléchir sur le fonctionnement interne des communautés sectaires, à analyser leurs caractéristiques tant sur leur organisation que sur leurs méthodes d'embrigadement qui se répercutent à travers divers domaines du quotidien (médias, jeux télévisés, réseaux sociaux,...)...site web ou document numérique
Lydie Lemielle, Auteur ; Sylvie Van Der Linden, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Meunier, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail de fin d'étude vise à démonter qu'il est possible de consacrer un plus grand nombre de périodes aux leçons d'éveil en les associant à d'autres disciplines. Il a aussi pour objectif de prouver que les élèves peuvent être acteurs de leurs apprentissages et qu'une leçon d'éveil histo...site web ou document numérique
Louis Bollen, Auteur ; Alessandra Marchesani, Promoteur du mémoire, TFE | 2018La socialisation est l’un des rôles de l’École d’aujourd’hui. Comprendre l’autre pour agir correctement est devenu un apprentissage important dans la vie sociale actuelle. Mais comment enseigner aux élèves l’empathie ? Cette ...site web ou document numérique
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Camille Olivier, Auteur ; Stéphanie Fabry, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail tente d'expliquer comment travailler et développer la coopération dans les classes du primaire. Après avoir défini la coopération ainsi que ses buts, la partie théorique vise à faire ressortir le développement psychologique et l'évolution de la pensée des enfants d'âge primaire. Après cette analyse, on pour...site web ou document numérique
Laura André, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Dans ce travail de fin d'études, je vous parle de la lecture en réseaux. Qu'est-ce que c'est? Quels types de réseaux existent-ils? Quels sont les avantages de travailler la lecture en réseau avec ses élèves? J'ai choisi de travailler avec les élèves la lecture en réseaux autour d'un au...site web ou document numérique
Comment exploiter les livres de Mario Ramos pour donner le goût de lire aux élèves du cycle 5-8 ans?
Charlotte Fisette, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce TFE exploite les livres de Mario Ramos, auteur d'albums pour enfants, afin de donner le goût de lire aux plus jeunes. Donner le goût de la lecture aux enfants est primordial dans la société dans laquelle nous vivons car nous avons constamment besoin de savoir lire. De plus,...site web ou document numérique
Kim Godefroid, Auteur ; Cathy Verdonck, Promoteur du mémoire, TFE | 2013site web ou document numérique
Delphine Focant, Auteur ; Annie Tijtgat, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce TFE est centré sur les différents concepts rencontrés à l'Euro Space Center. L'auteur reprend une grosse partie des activités proposées par le site dont elle fait une sélection afin de pouvoir les adapter au niveau des enfants. Celles-ci sont prévues pour le cycle 4 mais également pour l'enseignement secondaire. ...site web ou document numérique
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Victoria Blond, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2016Dans ce travail, nous avons choisi de nous pencher sur le lien qu'entretiennent religion catholique et sexualité, en offrant un aperçu de l'évolution de ce lien au fil des siècles, depuis les premiers temps de l'Église catholique jusqu'à nos jours. ...site web ou document numérique
Victoria Blond, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2016Dans ce travail, nous avons choisi de nous pencher sur le lien qu'entretiennent religion catholique et sexualité, en offrant un aperçu de l'évolution de ce lien au fil des siècles, depuis les premiers temps de l'Église catholique jusqu'à nos jours. ...texte imprimé
La problématique de ce travail est la suivante : Comment faire découvrir l'heroic-fantasy et le rôle de sa dimension sacrée à un public du troisième degré du qualifiant ? Par là, nous entendons faire découvrir les caracté...site web ou document numérique
La problématique de ce travail est la suivante : Comment faire découvrir l'heroic-fantasy et le rôle de sa dimension sacrée à un public du troisième degré du qualifiant ? Par là, nous entendons faire découvrir les caracté...texte imprimé
Travail de méthodologie exégétique pour arriver à une lecture des paraboles. Celle-ci se veut de faciliter la compréhension du message de Jésus-Christ, rendre accessible et concret le sens éthique présent dans les textes et présenter une application pratique dans la phase d'intégration du parcours pédagogique. Les trois hypothèse...site web ou document numérique
Travail de méthodologie exégétique pour arriver à une lecture des paraboles. Celle-ci se veut de faciliter la compréhension du message de Jésus-Christ, rendre accessible et concret le sens éthique présent dans les textes et présenter une application pratique dans la phase d'intégration du parcours pédagogique. Les trois hypothèse...texte imprimé
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Virginie Rousseau, Auteur ; Valérie Mees, Promoteur du mémoire, TFE | 2007texte imprimé
Borys Zmikala, Auteur ; Olivier Mauclet, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Souvent d’un aspect physique différent et cumulé à plusieurs problèmes notamment cognitifs, le handicap mental est un monde vaste et encore trop méconnu des personnes. Parmi ces problèmes, nous retrouverons celui de la communication. La communication est l’un des éléments clés pour intégrer des groupes et don...site web ou document numérique
Borys Zmikala, Auteur ; Olivier Mauclet, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Souvent d’un aspect physique différent et cumulé à plusieurs problèmes notamment cognitifs, le handicap mental est un monde vaste et encore trop méconnu des personnes. Parmi ces problèmes, nous retrouverons celui de la communication. La communication est l’un des éléments clés pour intégrer des groupes et don...texte imprimé
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Alicia Lorand, Auteur ; Étienne Rappe, Promoteur du mémoire, TFE | 2017site web ou document numérique
Delphine Detaille, Auteur | 2013site web ou document numérique
Aline Ancion, Auteur ; Valérie Mees, Promoteur du mémoire, TFE | 2014site web ou document numérique
Sylvain Salfi, Auteur ; Bernard Lanotte, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Dans ce travail, nous aborderons, dans un premier temps, des thèmes tels que la morphologie, le regard des autres, l’influence des autres mais aussi l’estime de soi, la motivation, les réussites et les échecs au cours d’éducation physique afin de comprendre l’importance de la place q...site web ou document numérique
Margaux Wafflart, Auteur ; Chantal Secrétin, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2017site web ou document numérique
Gwendoline Demin, Auteur ; Chantal Secrétin, Promoteur du mémoire, TFE | 2017site web ou document numérique
Cyril Marchal, Auteur ; Sébastien Frederick, Promoteur du mémoire, TFE | 2014site web ou document numérique
Adèle Collignon, Auteur ; Nathalie Thiry, Promoteur du mémoire, TFE | 2016site web ou document numérique
Sarah Deneil, Auteur ; Dominique Liesse, Promoteur du mémoire, TFE ; Stéphane Baczaï, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail aborde une réflexion sur une catégorie d’élèves qui manifestent la capacité de réaliser dans un certain nombre d’activités des performances supérieures à la moyenne de la classe, le but étant de répondre à la question « Comment intégrer de façon valorisante un élève spécialiste ? ». Apr?...site web ou document numérique
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Par la théorie des intelligences multiples et son application en classe, nous avons voulu vérifier ses effets quant à l'estime que les élèves ont pour eux-mêmes mais aussi quant à une motivation que cela pourrait entraîner. En classe, nous ...site web ou document numérique
Par la théorie des intelligences multiples et son application en classe, nous avons voulu vérifier ses effets quant à l'estime que les élèves ont pour eux-mêmes mais aussi quant à une motivation que cela pourrait entrainer. En classe, nous avons dans un premier temps dressé le profil d'intelligences des...texte imprimé
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Pour tenter de comprendre comment mettre en place une classe inversée efficace, j'ai récolté des témoignages d'enseignants la pratiquant, étudié les grands principes théoriques la régissant et enfin réalisé des expériences personnelles. Les conclusions sont qu'il faut mettre en place une structure, développer des contenus médiatisés et repenser l'or...site web ou document numérique
Elisabeth Burton, Auteur ; Sébastien Frederick, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Pour réaliser ce travail, nous avons analysé le triathlon et ses exigences physiologiques avant d’orienter notre recherche sur les différentes formes du travail en hypoxie pour travailler l’endurance. Nous avons analysé plus spécifiquement l’hypoventilation volontaire qui est facile à mettre en place sans risques majeurs pou...texte imprimé
Virginie Van Houtte, Auteur ; Isabelle Soumilion, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENaC | 2006texte imprimé
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Elise Binamé, Auteur ; Jean Genin, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce TFE a été travaillé dans deux années différentes : des enfants de première année et des enfants de quatrième année. Avec les quatrièmes, l'abbaye de Floreffe a été découverte grâce à des photos. Ensuite, un exercice de localisation leur a permis d'avoir une idée approximative de la situation ...site web ou document numérique
Florence Coppée, Auteur ; Nathalie Thiry, Promoteur du mémoire, TFE | 2015site web ou document numérique
Jennifer Deval, Auteur ; Stéphanie Fabry, Promoteur du mémoire, TFE | 2015texte imprimé
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Éveil du public professionnel à la lecture de l'image picturale autour d'un thème, le baiser. L'activité finale consiste en la visite d'un musée d'art lors de laquelle les élèves sont amenés à sélectionner une toile en vue de l'analyser et à l'aide de trois clés de lecture développ...texte imprimé
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Cassandra Gralinger, Auteur ; Marie-Christelle Philippe, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2017Au terme de nos études de bachelier en Education Physique (EP), nous souhaitions répondre à la question suivante: " Comment les professeurs d'EP travaillent l'endurance via la course à pied avec leurs élèves du secondaire inférieur? ". Dans la partie thé...site web ou document numérique
Marie Lambot, Auteur ; Cathy Verdonck, Promoteur du mémoire, TFE | 2013La réflexion principale de ce travail est : "Comment aider les enfants à comprendre et à devenir des acteurs actifs face à ce qu'ils entendent ?". Ce travail aborde les trois objectifs ainsi que cinq des six facettes proposées par le P.I. De plus, d'autres compétences ont été travaillées te...site web ou document numérique
Amandine Magis, Auteur ; Sylvie Van Der Linden, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Mon travail de fin d'études est organisé selon l'ordre chronologique de mes questionnements. Je travaillerai le concept de déconcentration, le rôle de la concentration sur le cerveau et les moments de la journée où l'élève est plus ou moins concentré. Je testerai ensuite deux activités : le Brain Gym et ...texte imprimé
Maxime Forthomme, Auteur ; B. Lanotte, Promoteur du mémoire, TFE ; J. Pierrot | 2008texte imprimé
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Caroline Plumat, Auteur ; Charline Lacrosse, Promoteur du mémoire, TFE | 2014site web ou document numérique
Eleni Vassilaras, Auteur ; Valérie Mees, Promoteur du mémoire, TFE | 2013... Ce travail va proposer 3 outils pour essayer de motiver les élèves à la pratique d’une activité physique régulière. Le premier outil est la mise en place de séances de renforcement musculaire proposant des exercices ludiques pour les élèves (avec des bouteilles d’eau, des chaises, des cordes à sau...site web ou document numérique
Justine Fagnard, Auteur ; Jean Genin, Promoteur du mémoire, TFE | 2016site web ou document numérique
Luna Laloux, Auteur ; Bénédicte Williot, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Dans le but de répondre à ma question de départ : "Comment sensibiliser les élèves du cycle 8/10 aux différents genres littéraires afin d'augmenter leur goût de lire?", diverses activités sont proposées. Plusieurs d'entre elles ont entièrement rempli leur mission en offrant aux élèves un large panel de genres littéraires...texte imprimé
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Roxane Gillet, Auteur ; Bénédicte Williot, Promoteur du mémoire, TFE | 2016site web ou document numérique
Morgane Rossius, Auteur ; Sylvie Van Der Linden, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Ce travail de fin d'études a pour objectif de sensibiliser les enfant de 3e ou 4e primaire au monde du handicap. A travers d'activités, l'auteur tente d'expliquer aux enfants le monde du handicap comme désavantage social. Ces activités se déroulent en trois phases : "le questionnement", "la rencontre avec une pers...site web ou document numérique
Eugénie Besombe, Auteur ; Annie Tijtgat, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Nous vivons dans une société où l'homme tente toujours d'avoir plus à moindre prix. Ce mode de vie commence à avoir des impacts néfastes sur notre environnement. Notamment à cause de pratiques de l'agriculture intensive. C'est dans cette optique que vient s'inscrire ce travail : "Comment sensibiliser les enfants...site web ou document numérique
Clémence Claeys, Auteur ; Bénédicte Williot, Promoteur du mémoire, TFE | 2015site web ou document numérique
Elise Reisen, Auteur ; Bénédicte Williot, Promoteur du mémoire, TFE | 2015La partie théorique comporte deux parties : le plastique et les déchets plastiques. La partie sur le plastique développe plus particulièrement son origine,les différents types, l'histoire, ses caractéristiques, son utilisation. Tandis que la partie des déchets plastiques traite la mer de plastique ainsi que ses dangers, la biodégradabilité, les s...site web ou document numérique
Travail testé en 1ère, 3ème et 5ème années de l'école primaire. Dans chacune de ces années, la méthodologie utilisée est celle du projet. Chaque projet est découpé en quatre phases : phase de sensibilisation, phase de compréhension de la problématique, phase de découverte des gestes écocitoyens, phase de sensibilisatio...site web ou document numérique
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Anne-Lise Lange, Auteur ; Dominique Liesse, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Etre intégré c’est avant tout, prendre place dans un groupe… Un enfant porteur d’un handicap est facilement intégré auprès de sa famille car elle le connait, sait quelles sont ses difficultés et comment elle peut l’aider à y remédier. Qu’en est t-il lorsque cet enfan...texte imprimé
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Walhain Aline, Auteur ; Étienne Rappe, Promoteur du mémoire, TFE | 2017site web ou document numérique
Stacy Naert, Auteur ; Annie Tijtgat, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Dans ce T.F.E, l'auteur a décrit de manière théorique tous les éléments importants à connaitre pour bien entretenir un lapin notamment en ce qui concerne l'hygiène et le comportement a adopter en sa présence. Dans les activités testées, on retrouve la mention du cycle, le déroulement...texte imprimé
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Geoffrey Conrad, Auteur ; Annie Tijtgat, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Chaque jour, nous faisons travailler notre esprit critique, mais qu'en est-il des élèves? Comment pouvons-nous mettre en place des activités formatrices et originales dévouées à cette cause? L'esprit critique est une des aptitudes les plus importantes à développer. Cet ouvrage propose donc quelques pistes pour travailler cette fameuse compé...site web ou document numérique
Les tenants de ce travail sont : la conscientisation de la résolution de conflits avec les enfants et des méthodes préventives afin de limiter ceux-ci. Les méthodes que j'ai uilisées dans ce travail sont l'inspiration de méthodes déjà existantes que j'ai appropriées à ma question problématique de départ. J'ai d...site web ou document numérique
Emilie Dricot, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Par ce travail de fin d’études, l'auteur voulait montrer que les instituteurs pouvaient mettre en place, dans les classes, des aides pour les enfants éprouvant des difficultés à orthographier certains sons à graphies multiples et ce, en passant par l’oral. Certains sons ont une différence de prononciation pr...texte imprimé
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Anne-Laure Moutquin, Auteur ; Françoise Darville, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2018site web ou document numérique
François-Gilles Croughs, Auteur ; Françoise Darville, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2014Ce TFE s'intéressera à la fantasy et à la narratologie et à comment aborder la seconde par le biais de la première. Le but avoué de ce TFE et bien de montrer à tout enseignant ou étudiant qui le lirait que la fantasy peut être un genre légitime ...site web ou document numérique
Emilie Deconinck, Auteur ; Françoise Darville, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2017Ce travail essaie de comprendre comment utiliser les histoires interactives, genre particulier dans lequel le lecteur peut effectuer des choix et donc co-écrire l’histoire, pour aborder le schéma narratif, le schéma actanciel, le type de narrateur et la focalisation. Il est compos&...site web ou document numérique
Ce tfe explique comment mettre en place des activités nature au cycle 2 et comment lier ces activités à une prise de conscience des enjeux écocitoyens. Le principe est simple. Par des activités progressives réalisées dans un bois, Les enfants tentent de créer un lien fort et durable d'amour ...site web ou document numérique
L'objectif de ce travail est dé répondre à la question suivante : peut-on utiliser le portfolio comme outil de différenciation et de valorisation des élèves? Ce travail présentera, dans un premier temps, les différentes démarches de portfolio et leurs objectifs. Dans un deuxième temps, il tentera de répondre aux questions s...site web ou document numérique
Nicolas Van Vaerenbergh, Auteur ; Bernard Lanotte, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENAM | 2011Une différence importante est notée quant aux performances des judokas, selon qu'ils combattent ou qu'ils s'alignent lors des compétitions importantes. Certains d'entre eux admettent qu'ils hésitent car ils redoutent de se faire contrer et de perdre ou faire perdre la compétition à leur équipe. Cette peur d'engager le comb...site web ou document numérique
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La plupart des jeunes cavaliers abandonnent leur sport équestre au cours de la première année. Nous avons vu dans la théorie que les raisons peuvent être multiples. C'est ainsi que nous avons cherché comment intéresser ces jeunes afin qu'ils ...texte imprimé
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Julie Hoho, Auteur ; Renaud Mainferme, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Les filles du niveau primaire paraissaient motivées, ce qui n'était pas forcement le cas de filles du secondaire: voici le constat que l'auteur a observé. Il s'est alors posé cette question: "quelle différence de facteurs motivationnels existe-t-il entre les 6ème primaire et les 1ère secondaire?" Dans un premier temps, l'...site web ou document numérique
Lucie Fosty, Auteur ; Chantal Van Pachterbeke, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Le compas dans l’œil des polygones réguliers, quand la géométrie devient œuvre d’art. Puisque faire de l’art pour l’art est souvent controversé voire mal vu, n’est-il pas possible de le mettre au service des apprentissages dits plus rigoureux comme les mathématiques ? L'auteur a pri...site web ou document numérique
Laura Guion, Auteur ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE | 2012A partir de diverses activités, les élèves peuvent développer leur bagage orthographique et enrichir leur vocabulaire. Ces activités proposées leur permettent de "manipuler" les préfixes, suffixes et radicaux.site web ou document numérique
Les différentes éditions des enquêtes PISA ont clairement mis en évidence des faiblesses dans la compréhension en lecture des jeunes francophones de 15 ans et ce, principalement pour deux compétences : la compréhension inférentielle et la compréhension critique. Ce travail présente d'une part une synthèse théorique relative à ces deux co...texte imprimé
Ce travail aborde le concept de construction culturelle en prenant comme porte d'entrée les différentes périodes de la vie ici et aujourd'hui mais aussi dans d'autres cultures, à savoir chez les Masaï, les Arapesh et les Mundugumor.Tout au long de ce travail, les lecteurs pourront découvrir les leço...site web ou document numérique
Ce travail aborde le concept de construction culturelle en prenant comme porte d'entrée les différentes périodes de la vie ici et aujourd'hui mais aussi dans d'autres cultures, à savoir chez les Masaï, les Arapesh et les Mundugumor.Tout au long de ce travail, les lecteurs pourront découvrir les leço...site web ou document numérique
Gaëlle Aniset, Auteur ; Dominique Ernst, Promoteur du mémoire, TFE | 2014A travers ce travail de fin d'études, vous découvrirez les trois méthodes que j'ai exploitées pour concrétiser les opérations mentales des élèves. La première est la métacognition : les élèves ont pris conscience du fonctionnement de leur cerveau. Ils ont donc pu agir sur leurs comportements afin que ceux-ci soie...site web ou document numérique
Terry Ferrarese, Auteur ; Catherine Meunier, Promoteur du mémoire, TFE | 2014site web ou document numérique
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Conduire sa classe : 30 conseils en vidéo, ici dans sa version Epub enrichie pour Ipad, est un ouvrage pratique, plein d'astuces, pour bien organiser sa classe, construire son enseignement et mettre en œuvre de véritables gestes professionnels quel que soit son niveau de classe. Cet ouvrage ...texte imprimé
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Anne-Sophie Bogaert, Auteur ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2013Ce TFE tente de sensibiliser les élèves à la tolérance religieuse. L'interculturel y est travaillé. L'objectif premier de ce travail est de favoriser les échanges entre élèves de différentes cultures religieuses. Une séquence inter-religieuse a été créée pour la partie pratique avec, pour introduction (sensibilisation), un brainstorming sur ...site web ou document numérique
Anne-Sophie Bogaert, Auteur ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2013Ce TFE tente de sensibiliser les élèves à la tolérance religieuse. L'interculturel y est travaillé. L'objectif premier de ce travail est de favoriser les échanges entre élèves de différentes cultures religieuses. Une séquence inter-religieuse a été créée pour la partie pratique avec, pour introduction (sensibilisation), un brainstorming sur ...site web ou document numérique
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Périodique : texte imprimé
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Cet ouvrage rassemble les meilleurs spécialistes de la consommation pour essayer de comprendre les nouveaux dispositifs de captation mis en place par le marketing, les marques ou la distribution et les consommateurs. Il nous fait découvrir tour à tour les transformations de la proximité des &...texte imprimé
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Sophie Aubry, Auteur ; Nathalie Thiry, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail de fin d'études travaille les quatre compétences de français : le savoir parler , le savoir écouter, le savoir lire et le savoir écrire à travers un conte (" La sorcière au placard à balais " de Pierre GRIPARI) afin ...site web ou document numérique
Travail sur les contes wallons. Au départ, travail sur le conte en général pour arriver à une théorie sur les contes wallons. Les contes sont en français et sont de nos régions. J'ai réalisé des recherches sur le sujet et j'ai ensuite créé trois séances à tester s...site web ou document numérique
Laura Castiglione, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne Houben, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Les enfants sont confrontés souvent aux mêmes histoires, les contes traditionnels ou les albums. Certes, ils sont intéressants pour le développement de l’enfant mais pourquoi ne pas élargir les horizons et varier les histoires ? Un conte qui raconte l’origine des caractéristiques des animaux ou d’un phénom?...site web ou document numérique
Adeline Delcourt, Auteur ; Jean Genin, Promoteur du mémoire, TFE | 2013De nos jours, le rôle d'institutrice n'est plus seulement d'instruire mais aussi d'éduquer. Suite à cette constatation, l'auteur s'est posée cette question : "comment aborder l'éducation en classe de manière attrayante pour les enfants ?". Bruno Bettelheim suppose une éducation via les contes. Après la lecture de son excellent livre "la psych...image fixe
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Nathalie Hirschsprung, Auteur ; Tony Tricot, Auteur ; Sophie de Abreu, Collaborateur ; Anne Veillon, Collaborateur ; Emilie Pardo, Collaborateur ; Nelly Mous, Collaborateur | Paris : Hachette | Cosmopolite | copyright 2018texte imprimé
Philippe Destinay, Auteur ; Nicole Plumier, Auteur ; Régine Remon, Auteur ; Anne Rondia, Auteur ; Christine Wirtgen, Auteur | Ministère de la Région Wallonne.Direction générale de l'Aménagement du territoire, du logement et du patrimoine | Carnets du patrimoine | 1998image fixe
Le kamishibaï est un théâtre portatif issu de la tradition japonaise, animé par un conteur qui fait défiler des planches illustrées devant son public. Une expérience magique qui fascine petits et grands ! Ce kamishibaï a été conçu pour aider les enfants à prendre la parole. Ils pourront désormai...Périodique : texte imprimé
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