Centre de documentation pédagogique Malonne
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Appréhender la notion de phrase à l'aide de la pédagogie différenciée en première année différenciée
Les élèves sortant du primaire ne maitrisent pas la notion de phrase. Ils regroupent plusieurs informations différentes dans une même phrase, créent des phrases très longues, ou au contraire des phrases simples très courtes. Ceci est dû notamment aux définitions de la phrase qui diffèrent au sein des ouvr...multimédia
Erica Frydenberg, Auteur ; Catherine Brandon, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | DL 2008, cop. 2008Le terme coping désigne la manière dont un individu réagit au stress. À une époque où le stress, l’anxiété et la dépression affectent de plus en plus de jeunes, plusieurs professionnels sont en quête d’outils pour les aider, particulièrement ceux qui sont en difficulté, à développer le...site web ou document numérique
L'apprentissage de la géographie, en particulier au niveau des apports théoriques qui se succèdent lors des leçons, demande aux enfants beaucoup d'énergie et de concentration... Il semblait utile de trouver un moyen qui garantisse aux élèves comme au professeur d'aborder ces leçons avec plaisir. Pour cela, un jeu de ...multimédia
Pierre Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc ; André Rousseau | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2009texte imprimé
Raphaël Dury, Auteur ; Marie-Christelle Philippe, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENaC | 2006Périodique : texte imprimé
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Marie Damman, Auteur ; Stéphane Beaume, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Nous pensons que la motivation des élèves pour le cours de gymnastique sportive est en diminution vu nos expériences précédentes en stage. Cette diminution pourrait provenir de causes multiples telles que la difficulté de réaliser les praxies gymniques, le manque de motivation des professeurs à l’idée d’enseign...texte imprimé
Emilie Roosen, Auteur ; Stéphanie Fabry, Promoteur du mémoire, TFE | 2007texte imprimé