Titre : | Revue française de pédagogie, N°216 - Juillet - Août - Septembre 2022 - Varia |
Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
Paru le : | 01/07/2022 |
Année : | 2022 |
Format : | 147 p. / ill. / 24 cm |
Langues: | Français |
Résolveur de lien : |
DOI : https://doi.org/10.4000/rfp.12001 ![]() |
En ligne : | https://journals.openedition.org/rfp/12001 |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Article : texte imprimé
Gestes professionnels et exercice de la vigilance didactique : le cas d’une enseignante expérimentée
Cécile Allard, Auteur ;
Magali Boutrais, Auteur
| 2022
De nombreuses recherches font état des pratiques enseignantes dans la classe, en revanche, peu d’études renseignent les liens entre les trois temps de travail de l’enseignant hors la classe, pendant et après la classe. L’étude longitudinale met ici en évidence la manière dont la vigilance didactiq...

Article : texte imprimé
Valérie Becquet, Auteur
| 2022
Parler des apports de l’engagement semble au fil des années être devenu une évidence. Cette tendance est particulièrement présente dans les politiques d’éducation et de jeunesse qui incitent à les identifier, les mesurer et les valoriser, mais aussi dans certaines organisations qui y trouvent une possibilité d...

Article : texte imprimé
Claire Bonnard, Auteur ;
Nathalie Droyer, Auteur ;
Jean-François Giret, Auteur
| 2022
Les stages dans l’enseignement supérieur, en particulier depuis le « plan réussite en licence », se sont multipliés avec l’idée de professionnaliser les étudiants. Une relation tripartite entre les universités, les entreprises, les administrations ou associations et l’étudiant stagiaire lui-même s’instaure pour permettre la dimension formative...

Article : texte imprimé
Charlotte Dejaegher, Auteur ;
Dominique Lafontaine, Auteur ;
Marine André, Auteur ;
Olivier Leyh, Auteur ;
Jonathan Rappe, Auteur ;
Patricia Schillings, Auteur
| 2022
La présente recherche vise à évaluer les effets d’un programme français de prévention des difficultés d’adaptation scolaire, dénommé « PARLER ». Mis en place de 2017 à 2020 dans cinq écoles élémentaires accueillant un public fragilisé en Belgique francophone, ce programme a généré des résultats significatifs qui attestent son caract?...

Article : texte imprimé
Carole Le Hénaff, Auteur
| 2022
Nous étudions, au sens large, la pratique de la traduction à l’école, et proposons de la concevoir comme un travail, collectif, inscrit dans un temps long, de problèmes relatifs à des pratiques culturelles spécifiques et à la manière d’en représenter notre compréhension. Nos travaux s’inscriven...

Article : texte imprimé
Fernando Nunez-Regueiro, Auteur ;
Pascal Bressoux, Auteur ;
Jean-Christophe Larbaud, Auteur
| 2022
Cet article développe un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) face au décrochage scolaire. Après une présentation des IVAL ministériels, nous posons les fondements théoriques d’un modèle IVAL spécifique au décrochage scolaire, qui n’existe pas à ce jour. Notre étude teste ensuite la validité...

Article : texte imprimé
Catherine Rivier, Auteur ;
Calliste Scheibling-Sève, Auteur ;
Emmanuel Sander, Auteur
| 2022
Cette étude a pour objectif d’analyser les caractéristiques de problèmes arithmétiques à énoncés verbaux proposés dans des manuels scolaires aux élèves de cycle 2 (6 à 9 ans) en France. 3 134 énoncés issus de douze manuels ont été catégorisés selon leur concordance ou discordance sur le plan des analogies de substitut...

Article : texte imprimé
Lucie Tanguy, Auteur
| 2022
Pourquoi et comment une association mondialisée aussi influente que le Rotary Club, plutôt perçue comme conservatrice et méfiante à l’égard du développement des services publics, est-elle devenue partenaire du ministère de l’Éducation nationale en France ? Dans ce pays, contrairement à d’autres, l’entrée d’acteurs p...
Exemplaires (1)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
---|---|---|---|---|---|
Bibliothèque Pédagogique de Champion | Périodiques | Périodique | 370 RFP 2022 216 | Empruntable | Disponible |