| Titre : | La nouvelle revue. Education et société inclusives, n°101 - Septembre 2024 - Relations école-familles et dynamiques inclusives dans l'éducation : les apports des recherches collaboratives |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/09/2024 |
| Année : | 2024 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-36616-136-6 |
| Format : | 274 p. |
| Langues: | Français |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2024-4?lang=fr |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Article : texte imprimé
Julie Pelhate, Auteur ;
Clément Pin, Auteur
| 2024
Article : texte imprimé
Julie Pelhate, Auteur ;
Clément Pin, Auteur
| 2024
L’article propose une analyse croisée de deux recherches collaboratives avec des professionnels éducatifs, en contexte d’éducation prioritaire avec pour volonté de revenir sur les relations entre école et familles, sous l’angle de l’autonomie des élèves et de l’aide aux devoirs. L’objectif est de ré...
Article : texte imprimé
Delphine Odier-Guedj, Auteur ;
Céline Chatenoud, Auteur
| 2024
Les études des quarante dernières années ont souligné à maintes reprises la contribution cruciale du partenariat famille-école-communauté à la réussite scolaire et éducative des enfants notamment ceux ayant des besoins éducatifs particuliers et la mise en place d’environnements éducatifs plus inclusifs. Pour favoriser ce partenariat, nous avons...
Article : texte imprimé
Caroline Hache, Auteur ;
Claudio Paez-Puentes, Auteur ;
Abdessadek El Ahmadi, Auteur ;
Odile Thuilier, Auteur
| 2024
Cette étude présente une recherche collaborative portant sur la relation école-famille, réalisée sur l’année scolaire 2022-2023 dans des écoles maternelles REP et REP+. Des équipes intercatégorielles ont coopéré pour instruire la question de l’absentéisme à l’école : enseignantes, encadrantes éducatives, chercheuses et une représentante de l’As...
Article : texte imprimé
Fanny Fiore, Auteur ;
Elsa Roland, Auteur ;
Filippo Pirone, Auteur ;
Kayla Santana Painaud, Auteur ;
Nicolas Guirimand, Auteur ;
Gabriela Valente, Auteur
| 2024
Cet article présente les résultats d’une réflexion collective entre une équipe de recherche belge et une équipe de recherche française à propos d’une démarche de recherche collaborative portant sur l’impact de la pandémie de Covid-19 sur le système scolaire, en plaçant la focale sur les relations école...
Article : texte imprimé
Sabine Zorn, Auteur ;
Esther Atlan, Auteur ;
Karine Martel, Auteur ;
Minna Puustinen, Auteur ;
Nathalie Lewi-Dumont, Auteur ;
Danièle Toubert-Duffort, Auteur
| 2024
Dans le projet Polycom, nous avons mis en place une démarche collaborative s’appuyant sur des rencontres entre des parents et des professionnels et l’analyse collective de données filmées. Pour cet article, nous nous sommes centrées sur les échanges ayant eu lieu lors de deux focus groups qui traita...
Article : texte imprimé
Sylviane Feuilladieu, Auteur ;
Caroline Ricotta, Auteur ;
Sofia Machado-Coelho, Auteur ;
Mélanie Abi-Younes, Auteur ;
Odile Thuilier, Auteur ;
Caroline Hache, Auteur
| 2024
Cet article s’appuie sur les résultats d’une recherche collaborative entre les chercheuses et l’équipe pédagogique d’une école maternelle, en réseau d’éducation prioritaire renforcé, autour de la mise en place d’un dispositif classes ouvertes. Il interroge en quoi l’observation par les parents d...
Article : texte imprimé
Xavier Conus, Auteur ;
Liliane Pelletier, Auteur
| 2024
La concrétisation du partenariat école-familles pose question au regard du paradigme inclusif. Aux difficultés à collaborer de la manière attendue rencontrées par les parents peu familiers de l’école fait écho un sentiment du personnel enseignant de ne pas réussir à entrer en relation avec une partie des par...
Article : texte imprimé
Maïtena Armagnague, Auteur ;
Dorothée Bednarek, Auteur
| 2024
Dans la sociologie classique comme dans la sociologie des migrations, la participation politique est souvent appréhendée comme un indicateur emblématique de participation sociale. Dans cette perspective, nous l’étudions avec l’analyse d’un dispositif à destination de parents migrants : L’École des parents. Cette participation politique est envisagé...
Article : texte imprimé
Pauline Beaupré, Auteur ;
Josianne Caron, Auteur ;
Édith Jolicoeur, Auteur ;
Sylvain Letscher, Auteur
| 2024
Le texte documente le point de vue de jeunes autistes sur leur éducation inclusive et leur transition vers la vie adulte. S’appuyant sur une recension de textes scientifiques, la première partie présente une synthèse de différents thèmes abordés. La seconde traite de l’élaboration, des modalités d’utilis...
Article : texte imprimé
Esther Czuk Vel Ciuk, Auteur
| 2024
La mise en œuvre d’une école basée sur le paradigme inclusif a profondément réformé le système éducatif français et entraîné la création de nouveaux écrits professionnels liés à la scolarisation des élèves dits à besoins éducatifs particuliers (Warnock, 1978). Pourtant récents au regard de l’historicit?...
Article : texte imprimé
Mylène Jacquet-Galiacy, Auteur
| 2024
Souhaitant œuvrer à l’éducation inclusive, la Direction diocésaine de l’enseignement catholique du département de l’Ariège et de la Haute-Garonne a mis en place un dispositif expérimental portant sur l’équithérapie et la prévention de difficultés d’apprentissage des élèves de Grande section, Cours préparatoire et Cours ...
Article : texte imprimé
Marion Manier, Auteur ;
Anne Unterreiner, Auteur
| 2024
Les travaux de recherche sur les familles migrantes et issues de l’immigration se sont fortement développés et complexifiés durant les dernières décennies, prenant progressivement leur distance avec les thèmes de l’intégration ou de l’assimilation culturelle pour privilégier l’étude des circulations migratoires, des discriminations et des q...
Article : texte imprimé
Aude Cretin-Maitenaz, Auteur ;
Marie-Céline Pister, Auteur ;
Arnaud Simard, Auteur
| 2024
Le dispositif Learn-O, basé sur l’effet kinesthésique de l’apprentissage, est pensé pour être adapté, entre autres, aux élèves à besoins éducatifs particuliers. Cette contribution relate un projet mené auprès d’élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme associé à une déficience intellectuelle, scolarisés en Institut ...
Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Pédagogique de Champion | Périodiques | Périodique | 376 NOU 2024 101 | Empruntable | Disponible |
