| Titre : | Revue française de pédagogie, N°223 - 2024/2 - La contextualisation en histoire |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/04/2024 |
| Année : | 2024 |
| Langues: | Français |
| Résolveur de lien : |
DOI : https://doi.org/10.4000/12vdm 
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| En ligne : | https://journals.openedition.org/rfp/13852 |
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Article : texte imprimé
Sylvain Doussot, Auteur ;
Nadine Fink, Auteur
| 2024
Article : texte imprimé
Michel Fabre, Auteur
| 2024
La notion de contexte est familière aux linguistes, comme aux historiens. Le sens de telle ou telle phrase semble dépendre, partiellement au moins, de son contexte. Toutefois, cette notion ne va pas de soi. En linguistique, elle est très employée, mais sa problématisation nécessite des mises au point périodiques. Ce...
Article : texte imprimé
Gaïd Andro, Auteur
| 2024
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Article : texte imprimé
Marc-André Ethier, Auteur ;
David Lefrançois, Auteur
| 2024
Cette étude examine les fondements de l’enseignement basé sur le modèle de la pensée historienne, une approche répandue aux États-Unis et censée améliorer les compétences de pensée critique des élèves. La pensée historienne englobe les questions que les historiens se posent (appelées euristiques) pour donner un ...
Article : texte imprimé
Sylvain Doussot, Auteur ;
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| 2024
Cet article prend pour objet les rapports entre développement des compétences critiques historiennes des élèves et apprentissage de savoirs scientifiques sur le passé, du point de vue de l’enseignant avec lequel s’élaborent des expérimentations de séquences pour la recherche. Ces rapports sont à l’origine d’un ...
Article : texte imprimé
Nadine Fink, Auteur ;
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| 2024
Cet article se propose d’analyser didactiquement le rapport entre savoirs et pratiques de savoir tel que mis en jeu par un enseignant dans des situations scolaires d’enquête critique en histoire. Il envisage ce rapport par la différenciation entre l’usage du terme de « contexte » dans la tradition d...
Article : texte imprimé
Didier Cariou, Auteur ;
Marie Coutant, Auteur
| 2024
Cet article étudie les processus à l’œuvre lorsque des élèves exercent leur esprit critique pour lire des documents en classe d’histoire, conformément aux attentes de l’institution scolaire. Deux séances menées dans deux classes de CM2 (élèves âgés de 10 ans) sont analysées avec les concepts de...
Article : texte imprimé
Pascal Barbier, Auteur ;
Jean-Marie Le Goff, Auteur ;
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| 2024
Cet article propose une analyse de l’expérience du travail scolaire confiné durant le printemps 2020 chez des mères françaises et suisses interviewées entre fin 2020 et début 2021. En se centrant sur les principales exécutantes de la « continuité pédagogique » au sein des foyers, il documente les variations des réactions, plus...
Article : texte imprimé
Simon Enthoven, Auteur ;
Vincent Dupriez, Auteur ;
Virginie März, Auteur
| 2024
La littérature scientifique sur le développement professionnel des enseignants identifie l’établissement scolaire et son collectif enseignant comme vecteur d’apprentissage professionnel. Notre étude compréhensive interroge le rôle de l’établissement scolaire parmi les multiples opportunités d’apprentissage offertes aux enseignants, en assumant une vision multispatialisée du lieu de...
Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Pédagogique de Champion | Périodiques | Périodique | 370 RFP 2024 223 | Empruntable | Disponible |
