Savoirs professionnels et pratiques inclusives Catalogue en ligne

La Nouvelle Revue de l'adaptation et de la scolarisation, OK

Titre :	La Nouvelle Revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°65 - avril 2014 - Savoirs professionnels et pratiques inclusives
Auteurs :	Teresa Assude, Directeur de publication ; Jean-Michel Perez, Directeur de publication
Type de document :	Bulletin : texte imprimé
Paru le :	01/04/2014
Année :	2014
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-36616-019-2
Format :	291 p. / 24 cm
Langues:	Français
Sujets :	Champion (test) Besoin éducatif Champion Thesaurus acquisition de connaissances ; autisme ; démarche didactique ; échange de savoirs ; éducation spécialisée ; enseignement ; établissement d'enseignement ; inclusion scolaire
Résumé :	Organisé par l’Ophris, l’Institut Français d’Éducation (IFÉ), l’Université d’Aix-Marseille et l’Université de Lorraine (IUFM), qui s’est tenu à l’ENS de Lyon les 19 et 20 mars 2013, ce colloque avait pour objet de poursuivre la réflexion engagée depuis 2009 à Lyon, Aix-en-Provence (2010), Nantes (2011) et Nancy (2012), autour de la scolarisation des élèves en situation de handicap à travers la question des savoirs professionnels et des professionnalités nécessaires aux différents acteurs des pratiques inclusives. Interroger les savoirs en acte parmi la diversité des acteurs de l’inclusion, mettre en évidence les petits pas du quotidien, questionner les représentations, les discours et les systèmes sémiotiques non verbaux qui les fondent, ainsi que les effets des contrats implicites à l’œuvre, c’est l’ambition première de ce dossier, qui s’attachera également, à travers l’analyse des systèmes sémiotiques articulés à des situations didactiques et pédagogiques, à produire des outils pratiques et théoriques pour les formateurs, les enseignants et les éducateurs.
Note de contenu :	Dossier : - Savoirs professionnels et pratiques inclusives. Effets des contrats et systèmes sémiotiques : Présentation du dossier - Quels fondements et enjeux du mouvement inclusif ? - Inclusion scolaire et nouvel ordre des savoirs : vers des professionnalités enrichies - Co-éduquer les enfants infirmes et ceux qui ne le sont pas : l'œuvre pionnière de Frantisek Bakulé - Un langage commun, condition du travail en équipe multiprofessionnelle ? - Pratiques inclusives : quels savoirs professionnels pour prévenir l'exclusion dans le domaine de l'éducation ? - Travailler ensemble au service de tous les élèves : Analyse de l'activité d'enseignants néo-titulaires à partir des dilemmes professionnels qu'ils rencontrent - Approche écologique des pratiques professionnelles du conseiller principal d'éducation : vers une inclusion à petits pas ? - Connaissances et besoins de formation des enseignants du second degré concernant les Troubles du spectre de l'autisme - Les aides pédagogiques aux élèvesà besoins éducatifs particuliers : pratiques génériques ou spécifiques ? - Gestion des hors-jeux et pratiques effectives de deux enseignantes spécialisées - Quels savoirs professionnels en mathématiques pour des enseignants de Clis ? - Des mathématiques expérimentales pour révéler le potentiel de tous les élèves - Approche comparative de conduites de cercles de lecteurs en classe ordinaire et en IMPro : Quels gestes professionnels favorables à l'accessibilité à l'œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives pour les pratiques inclusives ? - Pour accéder au langage écrit : un maillage complexe de savoirs et de collaborations : Le recours à l'informatique par les élèves dyslexiques - Les dispositifs inclusifs : freins ou leviers pour l'évolution des pratiques Autres articles : - Débats, échanges autour de l’éducation inclusive dans le monde : Présentation - Fundamental Challenges and Dimensions of Inclusion in Sweden and Europe : How does inclusion benefit all? - Les défis et aspects fondamentaux de l'inclusion en Suède et en Europe : Comment l'inclusion profite-t-elle à tous ?* - De la prescription nationale à la mise en acte sur le terrain : analyse de certaines activités de l'enseignant référent - Troubles Dys : une solution compensatoire numérique efficace au service des activités d'apprentissage
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2014-1?lang=fr&tab=sommaire