Dispositifs innovants de l'école inclusive Catalogue en ligne

La Nouvelle Revue de l'adaptation et de la scolarisation, OK

Titre :	La Nouvelle Revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°61 - avril 2013 - Dispositifs innovants de l'école inclusive
Auteurs :	Valérie Barry, Directeur de publication ; Hervé Benoit, Directeur de publication
Type de document :	Bulletin : texte imprimé
Paru le :	01/04/2013
Année :	2013
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-36616-010-9
Format :	325 p. / 24 cm
Langues:	Français
Sujets :	Champion Thesaurus aide à l'élève ; collège ; élève en difficulté ; élève handicapé ou malade ; handicap ; inclusion scolaire ; Italie ; relation enseignant-apprenant
Résumé :	Croiser des travaux qui conjuguent un intérêt pour les élèves en situation de handicap et pour les dispositifs innovants susceptibles d’accompagner ces élèves sur les plans pédagogique, institutionnel, partenarial, dans une perspective inclusive de prévention des difficultés d’apprentissage et d’avènement du sujet-élève. Il s’intéresse donc aux dispositifs innovants de l’école inclusive, sous l’angle institutionnel et pédagogique, ainsi que sous celui des collaborations (internes, partenariales) et de la prévention. Dans un contexte national et international de promotion de l’école inclusive, traversé par la question de l’altérité et marqué par l’interculturalité professionnelle, le concept de dispositif, parce qu’il peut être instituant, c’est-à-dire engager de nouvelles formes d’action, tout en étant institué par le cadre réglementaire, a vocation à devenir, une fois articulé au concept d’innovation, un analyseur efficace pour ouvrir de nouvelles perspectives à la professionnalité enseignante, à la formation des enseignants et pour cerner les obstacles, les dilemmes et les paradoxes qui les attendent sur cette voie.
Note de contenu :	Dossier : - Dispositifs innovants de l'école inclusive : Présentation du dossier - Entretien avec Charles Gardou : « Il n'y a pas de vie minuscule à l'école » - Collaborer à des démarches d'inclusion au collège : analyse clinique des modalités pédagogiques et des éprouvés psychiques des acteurs - L'éducation peut être thérapeutique : Lugar de Vida et l'inclusion scolaire au Brésil d'enfants ayant des troubles psychiques - Distorsion et détournement des dispositifs inclusifs : des obstacles à la transition vers de nouvelles pratiques ? - Place de l'altérité et risque de découragement dans la relation intersubjective entre un enseignant et un élève à besoins spécifiques - Pédagogies innovantes et outils numériques : quels usages et quels effets sur les apprentissages et la construction des savoirs en classe de Segpa ? - Éthique de la différence et apprentissage inventif - Que peut-on apprendre de l'expérience italienne ? Quelques démarches pour améliorer l'inclusion - What can be learned from the Italian experience? Methods for improving inclusion - Former des enseignants à l'accueil en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap : la question du rapport au savoir - Se former aux dispositifs de l'école inclusive : quelles représentations des acteurs ? Quels enjeux de formation ? - Les dispositifs innovants de l'école à la lumière de la « handicapologie » - Les vertus du maître à l'heure de l'école inclusive Autres articles : - Les Salles de ressources multifonctionnelles : Un recours pour les écoles inclusives au Brésil - Salas de Recursos Multifuncionais Um recurso para as escolas (mais) inclusivas no Brasil - Rapports entre dispositifs innovants de l'école inclusive et institutions départementales dévolues au handicap - Être une enseignante de l'école inclusive dans le second degré : quelle(s) posture(s) ? Quelles formes de collaboration ? - Fondements et limites des structures de scolarisation spécifique dans un contexte d'école inclusive : le cas de l'Itep - Inclusion scolaire : surmonter les nouvelles ambiguïtés L'exemple du Québec - Enseigner : une « activité » au cœur de l'inclusion - Enseigner en Centre éducatif fermé : le déracinement professionnel face à l' « indocilité » scolaire - Aider l'élève en difficulté : une approche intersubjective - Créer une radio dans un Institut d'éducation motrice : un projet d'éducation aux médias pour des élèves en situation de handicap moteur - L'organisation des parcours de scolarisation : une compétence de l'Éducation nationale à affirmer : Entretien entre Jean-Marc Lesain-Delabarre et Jean-Pierre Delaubier
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2013-1?lang=fr