Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (113)
Ajouter le résultat dans votre panier
Visionner les documents numériques
Faire une suggestion Affiner la recherche
texte imprimé
"Toute médiation artistique peut-elle être considérée comme de l'art-thérapie ? Ateliers thérapeutiques à médiation artistique, ateliers d'art-thérapie, ateliers psychothérapeutiques médiatisés, d'expression créative, d'animation thérapeutique, etc. Les dénominations ne manquent pas pour désigner des pratiques d'accompagnement et de soutien de personnes en souffrance, dans des cadres trop souvent indifférenciés (clinique, culture...Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2014"Les œuvres d'Aristote viennent d'être rassemblées dans un seul volume. 3000 pages d'une pensée magistrale, articulant tous les savoirs de son temps." (Dortier, 2014, p. 12)Article : texte imprimé
Patrice Calmo ; Laurent Pacho, Auteur | 2014"La recherche en travail social est l'objet d'enjeux afférents à la détention d'un savoir légitime entre les différents acteurs de production concernés par son champ. Mais l'appartenance et la distribution des acteurs qui constituent ce champ interrogent dé...Article : texte imprimé
Philippe Lyet | 2014"Quels sont les savoirs qui sont produits et leurs modalités de construction ? Parle-t-on de savoirs de type analytique et discursif organisé sur la base d'un paradigme disciplinaire ou de savoirs pluriels à mobiliser en situation d'action ? Il existe donc plusieurs savoirs. En effet, des chercheurs et ...Article : texte imprimé
Francis Tilman, Auteur | 2014"En dépit de l'importante production de savoirs scientifiques consacrés aux sciences de l'éducation, l'école ne se porte pas bien, comme s'il existait un fossé entre les enseignants et la recherche. Pour le combler, les enseignants ont besoin d'une praxéologie, un savoir pratique, un savoir de l'action et pas de ré...Article : texte imprimé
Régis Meyran, Auteur ; Gérald Bronner, Auteur | 2014"Pour le sociologue Gérald Bronner, Internet donne une visibilité accrue aux croyances les plus radicales. Celles-ci sont facilement acceptées par le grand public car elles flattent les pentes les plus naturelles de notre esprit." (Meyran & Bronner, 2014, p. 46)Article : texte imprimé
Martine Colignon, Auteur | 2014"Face à la violence de certains jeunes, les équipes professionnelles peuvent avoir du mal à trouver des réponses adaptées. Bien souvent, ces réponses sont données dans l'urgence, évacuant par là-même le temps d'élaboration nécessaire pour comprendre la demande de ces jeunes. Une recherche-action, à destination des responsables des structures...Article : texte imprimé
Martine Colignon, Auteur | 2014"Apprendre entraîne différents affects et des mouvements psychiques, plus ou moins conscients. Apprendre pose la question du désir de savoir, et encore celle d'accepter ce que le savoir permet. À cela s'ajoute sa légitimité et la croyance en ses propres capacités. Pourquoi savoir ? De quelle manière ? Quelle est l'uti...Article : texte imprimé
Nadia Veyrié, Auteur | 2014"L'auteur propose une réflexion sur la pédagogie et la formation comme prise de risque. En effet, si nous prenons en compte que la prise de risque n'est pas uniquement connotée négativement, comment les personnes qui forment acceptent-elles les enjeux vivants d'une altérité et d'une altération avec les êtres formés ?" (Veyri...Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2014"Penseur de la diversité du monde, Aristote, tour à tour logicien, physicien, naturaliste, anthropologue, va construire un vaste édifice qui couvre tous les champs du savoir. Mais sa démarche appelle aussi une métaphysique qui cherche à unifier tous les savoirs." (Dortier, 2014, p. 16)