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Ruben Gonçalves Simoes ; Jean-Pierre Prévost, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2025Dans ce travail de fin d’études, j’aborde l’agressivité, une problématique de plus en plus présente dans nos écoles, dans son intégralité. Je commence avec la partie théorique, dans laquelle je donne la définition, les causes, les conséquences ainsi que les moyens de prévention de l’agressi...Document numérique accessible après connexion
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Fanny Tondeur ; Jean-Pierre Prévost, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2025Ce travail de fin d’études a pour mission de répondre à la question « en quoi la création et l’utilisation de référents en classe favorise-t-elle l’autonomie des enfants de maternelle ? ». Le cadre théorique s’attache à définir la notion d’autonomie, à en présenter les différentes fo...
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Sofia Wagner ; Christophe Hennon, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2025Des enfants qui bougent sans cesse, interrompent le cours, se balancent sur leurs chaises et n’écoutent pas… Un environnement de travail difficile pour les enseignants, mais aussi un cadre d’apprentissage peu propice à l’apprentissage des élèves. Ces interruptions constantes posent un réel problème, vécu par de no...
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Andreia Valente Pinheiro ; Mélanie Moncousin, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2025Lors de mes premiers stages, je me suis rendu compte que les crises de colère prenaient une place importante dans les salles de classe. Après ces crises de colère, il y avait souvent des comportements agressifs, soit envers les autres enfants, soit envers les institutrices. Dans ma tête, je sav...
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Erin Werny ; Nathalie Grandjean, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2025Ce travail de fin d’études explore l’impact des activités de manipulation en maternelle sur le développement de la psychomotricité fine chez les jeunes enfants. À travers un cadre théorique enrichi (développement moteur, tonus, coordination, latéralisation…), il met en évidence les bénéfices des manipulations ludiques et structur...
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Aurore Martin ; Mélanie Moncousin, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2025Ce travail de fin d’études explore comment le Parcours d’Éducation Culturelle et Artistique (PECA) peut être un levier pour aider les enfants de l’enseignement maternel à exprimer et à comprendre leurs émotions. À travers divers ateliers artistiques, la création collective d’une cabane à émoti...
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Anja Schneider ; Katia Dripatine, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2025
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Clara Gabriel ; Pierre Hayen, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2025Ce travail de fin d’étude vise à comprendre comment il est possible d’enseigner les relations inter et intraspécifiques de manière concrète et motivante en donnant du sens aux apprentissages pour des élèves de 3e secondaire dans le cours de sciences. En s’appuyant sur différents exemples i...
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Vanessa Baar ; Denis Gerard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2025
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Morgane Van De Poel ; Christophe Hennon, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2025Ce travail de fin d’études s’intéresse à la manière dont les jeux symboliques peuvent être mobilisés pour favoriser et stimuler le développement de l’intelligence émotionnelle chez les enfants de maternelle. En s’appuyant sur des fondements théoriques (notamment ceux de Goleman, Piaget et Vygotsky) et...
