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L'élève acteur dans la construction de son savoir en lycée professionnel

Hamid Hadidou ; Cécile Amalric ; Céline Cureli ; Frédéric Theisen | 2014

Privilégier la démarche d'investigation est une exigence des programmes de mathématiques de la voie professionnelle. Ce travail montre à travers quelques exemples de séquences, comment la démarche d'investigation rend l'élève acteur dans la construction de son savoir. Les différentes compétences travaillées sont ici mises en évidence. On constat...

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