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Faire de la recherche avec les professionnels… et les familles ? Obstacles et empêchements d’une démarche inclusive

Julie Pelhate, Auteur ; Clément Pin, Auteur | 2024

L’article propose une analyse croisée de deux recherches collaboratives avec des professionnels éducatifs, en contexte d’éducation prioritaire avec pour volonté de revenir sur les relations entre école et familles, sous l’angle de l’autonomie des élèves et de l’aide aux devoirs. L’objectif est de ré...

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Relations école-familles et dynamiques inclusives dans l’éducation : les apports des recherches collaboratives ; présentation du dossier

Julie Pelhate, Auteur ; Clément Pin, Auteur | 2024

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Faire avec et agir sur l'élève : conceptions ambivalentes et usages pluriels de l'élève sur la scène de l'entretien enseignante-parents

Fabien Deshayes, Auteur ; Jean-Paul Payet, Auteur ; Diane Rufin, Auteur ; Julie Pelhate, Auteur | 2017

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A Genève, le REP, un outil de l'école inclusive? : in Inclure tous les élèves: 2. Autrement et ailleurs

Julie Pelhate, Auteur | 2016

A Genève, les élèves venant de milieux défavorisés sont considérés comme présentant de possibles comportements à risques et ayant, de ce fait, des besoins éducatifs particuliers nécessitant un traitement spécifique. Au même titre que les élèves handicapés par des altérations des fonctions mentales et physiques. (Extrait des cahiers péda...

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