Détail de l'auteur
Documents disponibles écrits par cet auteur (15)
Ajouter le résultat dans votre panier
Visionner les documents numériques
Faire une suggestion Affiner la recherche
Article : texte imprimé
Daniel Martin | 2024« Le rôle de l’interprète en milieu social est crucial pour faciliter l’intégration des personnes d’origine étrangère, car il leur permet de comprendre et de se faire comprendre dans des situations complexes et de grande vulnérabilité. Le métier d’interprète en milieu social est exigeant et néce...
site web ou document numérique
Mathilde Gasparis, Auteur ; Daniel Martin, Promoteur du mémoire, TFE ; Haute École de Namur-Liège-Luxembourg, Département social (Namur), Organisme de soutenance | 2021Document numérique accessible après connexion
site web ou document numérique
Julie Valentour, Auteur ; Daniel Martin, Promoteur du mémoire, TFE ; Haute École de Namur-Liège-Luxembourg, Département social (Namur), Organisme de soutenance | 2020
site web ou document numérique
Anne-Sophie Vigneron, Auteur ; Daniel Martin, Promoteur du mémoire, TFE ; Haute École de Namur-Liège-Luxembourg, Département social (Namur), Organisme de soutenance | 2020
site web ou document numérique
Margaux Fourmentin, Auteur ; Daniel Martin, Promoteur du mémoire, TFE | 2018
texte imprimé
Rachel Lacroix, Auteur ; Daniel Martin, Promoteur du mémoire, TFE | 2017
texte imprimé
Yonca Sahbaz, Auteur ; Daniel Martin, Promoteur du mémoire, TFE | 2017
texte imprimé
Rachel Carabin, Auteur ; Daniel Martin, Promoteur du mémoire, TFE | 2017
Article : texte imprimé
Daniel Martin, Auteur | 2016"Les actions et les menaces terroristes ont déclenché toute une batterie de mesures de type sécuritaire qui, si elles étaient indispensables dans l'immédiat, ne peuvent constituer l'essentiel des réponses, d'autant qu'elles ne garantissent nullement un avenir où il fera bon vivre ensemble. Pour D. Martin, il est clair q...
texte imprimé
Héléna Deltour, Auteur ; Daniel Martin, Promoteur du mémoire, TFE | 2016"Comment des jeunes qui sortent de structures censées les préparer à cette autonomie future en arrivent à avoir de tels manques ? Et dans ce contexte de crise, ce constat ne se renforcerait-il pas davantage ? Quel accompagnement favorise l'autonomie en question ? Ainsi, c'est sur cette base ...
