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Article : texte imprimé
Mickaël Jury, Auteur ; Julie Bergara, Auteur ; Grégoire Cochetel, Auteur | 2021Les Accompagnantes d’élèves en situation de handicap (AESH) jouent un rôle essentiel au bon fonctionnement de l’école inclusive mais ressentent régulièrement un manque de reconnaissance de la part de l’institution. Cette étude vise à étudier de manière quantitative cette question en s’intéressant notamment aux paramèt...
Article : texte imprimé
Armandine Penna, Auteur ; Grégoire Cochetel, Personne interviewée | 2019"La grande concertation sur l’école inclusive a abouti à de nombreuses promesses pour cette rentrée. Les accompagnants des élèves en situation de handicap, chevilles ouvrières de cette inclusion, n’accèdent toujours pas à un vrai statut au ...
