|
Titre :
|
Apprendre à déduire le sens d’un mot à partir du contexte : effets d’un entraînement en Segpa : Dossier "Enseigner et apprendre en Segpa" (2011)
|
|
Auteurs :
|
Fanny De La Haye-Nicolas, Auteur ;
Nathalie Bonneton-Botté, Auteur
|
|
Type de document :
|
Article : texte imprimé
|
|
Dans :
|
La Nouvelle Revue de l'adaptation et de la scolarisation (n°52, Janvier 2011)
|
|
Langues:
|
Français
|
|
Sujets :
|
Champion Thesaurus
métacognition
;
vocabulaire
|
|
Résumé :
|
Cet article se propose d’analyser les effets d’un dispositif didactique visant à améliorer les performances en compréhension d’élèves en difficulté en leur apprenant à utiliser les indices présents dans un texte afin de déduire le sens d’un mot inconnu en fonction du contexte. Dans cette recherche, les élèves devaient remplacer un non-mot par un mot existant en s’aidant des indices présents dans le texte. Les résultats montrent une amélioration significative des performances de compréhension des élèves qui ont bénéficié de ce programme comparativement à celles des élèves non entraînés.
|
![89-90 - 2002 - Le vocabulaire, ce grand oublié (2e partie)
Cognition et métacognition dans la continuité des apprentissages (Bulletin de L'école fondamentale, 89-90 [23/06/2005])](https://bib.henallux.be/img_cache/pmb_henallux_prod_record_17873.webp)
