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En 2025, la massification du système éducatif français ne rime toujours pas avec démocratisation scolaire. Les écarts d accès aux apprentissages, aux filières d enseignement et aux diplômes, constituent des inégalités sociales à l école attestées. L accessibilisation des environnements scolaires représente donc une question centrale dans l...
Article : texte imprimé
Perrine Martin, Auteur ; Sylviane Feuilladieu, Auteur ; Teresa Assude, Auteur | 2024Élaboré dans le cadre du Groupe thématique numérique (GTnum) dont l'objet est de comprendre « Comment évaluer l'inclusivité d'un dispositif numérique dans l'éducation dans une approche pluridisciplinaire et systémique (données disponibles et cas d'usage, France et international) ? », cet article pose la question de la professionnalité enseignante face aux usages numériq...
Article : texte imprimé
Sylviane Feuilladieu, Auteur ; Caroline Ricotta, Auteur ; Sofia Machado-Coelho, Auteur ; Mélanie Abi-Younes, Auteur ; Odile Thuilier, Auteur ; Caroline Hache, Auteur | 2024Cet article s’appuie sur les résultats d’une recherche collaborative entre les chercheuses et l’équipe pédagogique d’une école maternelle, en réseau d’éducation prioritaire renforcé, autour de la mise en place d’un dispositif classes ouvertes. Il interroge en quoi l’observation par les parents d...
Article : texte imprimé
Serge Ebersold, Auteur ; Roland Emery, Auteur ; Sylviane Feuilladieu, Auteur | 2021Quel autrement capable de l’école peut être produit par l’innovation ordinaire des acteurs de l’école inclusive ? Au-delà de l’interrogation défectologique qui vise les élèves dits handicapés et qui pointe leurs incapacités, il s’agit d’ouvrir la porte du quotidien de ce qui fait accessibil...
