Titre : | Pédagogie active et attestation de formation aux gestes et soins d'urgence (2011) |
Auteurs : | Patricia Jubin, Auteur ; Nathalie Saint-Etienne, Auteur |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Soins cadres (77, février 2011) |
Article en page(s) : | p. 46-48 |
Langues: | Français |
Sujets : |
Paramédical (MeSH) Activités de formation ; Apprentissage ; Enseignement ; Hôpitaux ; Services des urgences médicales ; Urgences |
Résumé : |
Par sa posture réflexive sur ses méthodes pédagogiques en formation d’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence (AFGSU), le formateur donne du sens à sa pratique. Il s’ensuit des tentatives pédagogiques et une incitation à l’expérimentation qui concourent au développement de compétences de l’étudiant en situation d’apprentissage. Le formateur peut-il par ailleurs s’appuyer sur des conditions facilitant l’apprentissage aux gestes d’urgence ? Retour d’expérience. |
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