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Du « piment » et des « casseroles ». La cuisine des carrières des enseignant·es de lycée au prisme de l’engagement professionnel

Caroline Bertron, Auteur ; Géraldine Farges, Auteur ; Anne-Élise Vélu, Auteur | 2023

L’engagement professionnel est devenu omniprésent en tant qu’injonction et norme du travail pour les enseignant·es. L’article propose d’étudier cet engagement à partir des dimensions institutionnelles de leurs carrières, en particulier des conditions d’affectation et de mobilité et du rapport des enseignant·es ?...

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L’État enseignant déconcentré : le poids des configurations académiques

Xavier Pons, Auteur ; Caroline Bertron, Auteur ; Hélène Buisson-Fenet, Auteur ; Xavier Dumay, Auteur | 2023

Cet article analyse les logiques de déconcentration de l’État enseignant en France par une comparaison des modes de gestion des enseignants contractuels dans trois académies : Créteil, Dijon et Lyon. À partir d’une sociologie de l’action publique en éducation attentive aux processus d’institutionnalisation, et en puisant fort...

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