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Article : texte imprimé
Xavier Conus, Auteur ; Liliane Pelletier, Auteur | 2024La concrétisation du partenariat école-familles pose question au regard du paradigme inclusif. Aux difficultés à collaborer de la manière attendue rencontrées par les parents peu familiers de l’école fait écho un sentiment du personnel enseignant de ne pas réussir à entrer en relation avec une partie des par...
