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Apprendre à se déplacer à l’aide de la réalité virtuelle : retour d’expériences de deux enseignantes spécialisées accompagnant des jeunes avec un trouble du développement intellectuel en Suisse

Camille Molmy, Auteur ; Mélanie Gafner, Auteur | 2025

Deux enseignantes spécialisées utilisant un prototype de scénarios en réalité virtuelle dans des programmes d’apprentissage destinés à des jeunes présentant un trouble du développement intellectuel font part de leurs expériences. Elles soulignent les défis relevés (sur le plan de l’appropriation de l’outil par elles-mêmes, leurs ...

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