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Article : texte imprimé
Christian Merveille, Auteur | 2024Depuis plus de vingt-cinq ans, l'ASBL Escalpade se met au service de parents qui s'unissent pour tenter de créer des lieux d'accueil adaptés pour leurs enfants handicapés moteurs. Une action toujours recommencée lorsque les enfants grandissent.![]()
Article : texte imprimé
2024Penser l'école inclusive, c'est questionner la structure même de l'école. Peut-elle inclure la différence sans se transformer radicalement ? Il s'agirait alors de partir du handicap pour réfléchir à une autre école, peut-être même jusqu'à remettre en question le terme "inclure", qui place d'office des jeunes hors de l'école, po...![]()
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Bulletin : texte imprimé
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texte imprimé
Une présentation des particularités du travail complexe et varié au sein des unités d'enseignement. Après avoir explicité la notion de handicap et rappelé l'organisation de la scolarisation des élèves handicapés, l'auteur explique comment identifier leurs besoins, comprendre leurs troubles, adapter sa pédagogie et promouvoir leur inclusion scolaire et sociale.![]()
Article : texte imprimé
Nathalie Tordjman | 2019Chaque semaine, Jason vient en séance d'équithérapie. Il retrouve son poney avec plaisir. C'est aussi un soin qui l'aide à se sentir mieux et à faire fonctionner ses muscles.![]()
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Valentine Dortu, Auteur ; Nathalie Thiry, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Ce travail de fin d’études présente un enfant handicapé moteur inclus dans une école. Cet enfant éprouve plusieurs difficultés au niveau de l’estime de soi et dans l’acceptation de sa différence. C’est pourquoi, ce travail a pour but de mieux connaitre le processus d’inclusion ...Document numérique accessible après connexion
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Article : texte imprimé
Aude Loyer-Hascoët | 2018Lou souffre d'un handicap moteur, et son cerveau communique mal avec certains de ses muscles. Et même si tout est plus compliqué pour elle, elle fait, chaque jour, preuve d'une sacrée énergie !![]()
Article : texte imprimé
Laurence Joselin, Auteur | 2018




