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l'Autisme pour mieux le comprendre et réagir dans un climat de bien-être collectif. On estime aujourd'hui qu'environ 1 % des enfants sont concernés par un Trouble du Spectre de … Nastasia Blaise avec Margot Antoine abordent une réalité de plus en plus fréquente dans nos classes dès la maternelle. Elles insistent ...
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2024Penser l'école inclusive, c'est questionner la structure même de l'école. Peut-elle inclure la différence sans se transformer radicalement ? Il s'agirait alors de partir du handicap pour réfléchir à une autre école, peut-être même jusqu'à remettre en question le terme "inclure", qui place d'office des jeunes hors de l'école, po...
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Florian Mell, Auteur ; Thibaut Ranque, Auteur | 2021L'accueil d'un nouveau collègue en lui présentant un projet pédagogique abouti est l'occasion de questionner des éléments parfois considérés comme acquis pour l'affiner et le faire évoluer
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Didier Catteau, Auteur ; Monica Glineur, Auteur | 2020"Les plans de pilotage invitent les équipes à se mobiliser, et les directions à privilégier un leadership partagé, ou distribué. Pourquoi ? Commetn ? Éléments de réponse dans ce dossier." (Extrait de PROF n°45)
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Marie Brasseur, Auteur ; Alexia Lapraille, Auteur ; Anne-Catherine Dessy, Promoteur du mémoire, TFE ; Stéphanie Fabry, Auteur | Malonne : HENALLUX | 2019Notre travail de fin d’études porte sur deux thèmes : la collaboration et le travail des émotions. Nous avons analysé la collaboration entre une étudiante de normale primaire et une étudiante d’éducation physique. Cette analyse a été ...Document numérique accessible après connexion
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Alexia Lapraille, Auteur ; Marie Brasseur, Auteur ; Anne-Catherine Dessy, Promoteur du mémoire, TFE ; Stéphanie Fabry, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2019Notre travail de fin d’études porte sur deux thèmes : la collaboration et le travail des émotions. Nous avons analysé la collaboration entre une étudiante de normale primaire et une étudiante d’éducation physique. Cette analyse a été ...
