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Olivier Houdé, Auteur | 2017"De plus en plus d'écoles et d'ateliers Montessori voient le jour dans le monde. Les neurosciences valident cette méthode d'apprentissage pour le cerveau de tous les enfants."(Extrait de Cerveau & Psycho n°93)Article : texte imprimé
Alcino J. Silva, Auteur | 2017"De nouveaux types de microscopes permettent d'observer les souvenirs en formation. On voit même deux souvenirs s'associer et créer des associations. La base du sentiment de notre passé." (Extrait de Cerveau & Psycho n°91)Article : texte imprimé
Rémi Sussan, Auteur | 2017"Il existe différents outils et techniques pour augmenter sa mémoire. La palme de l’efficacité revient aux orateurs romains, dans l’Antiquité tardive, qui avaient imaginé la précieuse méthode des " loci " (lieux) pour retenir ...Article : texte imprimé
Héloïse Lhérété, Directeur de publication | 2017"Comment et pourquoi apprend-on ? Quels ressorts psychologiques et cognitifs interviennent ? Peut-on améliorer ses capacités de raisonnement et de mémorisation ? Sur quelle pédagogie s’appuyer pour faire réussir les élèves ? L’étude de la ...Article : texte imprimé
Michèle Kail, Auteur | 2017"De récents travaux mettent en évidence des différences neuronales significatives, d’un individu à l’autre, associées aux capacités d’apprentissage des langues." (Kail, 2017, p. 50)Article : texte imprimé
Romina Rinaldi, Auteur | 2017"Le corps n’est pas au service de l’esprit : il en fait partie. Telle fut la thèse défendue par Francisco Varela, théoricien de la "cognition incarnée" et pionnier du rapprochement entre bouddhisme et neurosciences." (Rinaldi, 2017, ...Article : texte imprimé
Patrick Dumont, Auteur | 2017Article : texte imprimé
Sophie Viguier-Vinson, Auteur | 2017"Si l’on a tout à découvrir en arrivant au monde, l’apprentissage n’est pas le privilège exclusif de la jeunesse, il est possible tout au long de la vie. Mais à la condition d’y trouver du plaisir…&...Article : texte imprimé
Romina Rinaldi, Auteur | 2017"Dans notre cerveau, on distingue en général les régions corticales et sous-corticales. Les régions sous-corticales se chargeraient des fonctions "inférieures" , plus automatiques, notamment les émotions ; alors que les régions corticales effectueraient les fonctions "...Article : texte imprimé
Olivier Revol, Auteur ; Jeanne Siaud-Facchin, Auteur | 2017"L'intelligence est une force. Mais lorsqu'elle ouvre trop l'accès à des problèmes existentiels, elle peut devenir une source d'anxiété et d'isolement." (Revol & Siaud-Facchin, 2017, p. 54)