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Article : texte imprimé
2024Et pourtant ils lisent ! À travers ce dossier consacré à l’enfant lecteur, émerge l’histoire des bibliothèques jeunesse, de leur déploiement et l’essaimage à travers la France de ces lieux tellement essentiels pour la construction de soi, ainsi que du développement de politiques publiques pour réduire les in...
texte imprimé
Timothée de Fombelle, Auteur ; Benjamin Chaud, Illustrateur | [Paris] : Gallimard Jeunesse | DL 2022Ce catalogue unique en son genre recense 101 façons de lire tout le temps parmi les 36 000 couramment observées dans la nature. Chaque façon de lire tout le temps a été collectée et nommée par l'explorateur Fombelle, puis représentée avec la plus grande précision par le professeur Chaud. Pour les s...
Bulletin : texte imprimé
texte imprimé
Maud Croes ; Laurence Kohl ; Valentin Michel ; Margaux Nyssen ; François Salmon ; Marie Verroken ; Claude Marion | Wommelgem : Van In | 2021Développer l’autonomie des élèves en matière de communication et de culture et les préparer à l’enseignement supérieur sont les deux grands enjeux du troisième degré. C’est pourquoi nous avons mis au point un nouveau concept de manuel, dans lequel les documents sont proposés tantôt au form...
texte imprimé
Manon Hébert | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Langue et communication, ISSN 2371-1833 | 2019Lire et apprécier les romans en classe propose un modèle qui suit une progression logique pour accompagner les élèves de 9 à 15 ans pendant la lecture de romans en classe. Expérimenté dans plusieurs écoles primaires et secondaires, ce modèle vise à mieux intégrer l’enseignement explicite de la lectu...
texte imprimé
Jennifer Serravallo ; Patricia Forget, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2018L'ouvrage présente 256 stratégies pour favoriser la maîtrise de la lecture en proposant des objectifs précis, tels que l'identification de mots, le lexique orthographique, la fluidité, le vocabulaire, l'importance de l'engagement, etc. Chacune d'elles est synthétisée en une ...
texte imprimé
François Mouttapa, Directeur de publication | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2018Au cœur des nouveaux programmes du cycle 4, la lecture littéraire vise la construction de l'identité du lecteur dans sa relation à la littérature, autant dans sa dimension personnelle qu'à travers les compétences en jeu : questionner, comprendre et interpréter, ...
Article : texte imprimé
Marie Deshayes, Auteur | 2017"La lecture sur écran est-elle devenue une hyperlecture, nous permettant de multiplier les sources, de diffuser le savoir sans entraves, de stimuler notre créativité ? Ou bien n'est-elle devenue que superficielle, rendant impossible toute concentration ? Le sujet donne plus souvent lieu à des prises de position ...
texte imprimé
Stéphane Colognesi, Auteur ; Catherine Deschepper, Auteur ; Christophe Gillet, Auteur ; Antoine Vancraeyveldt, Auteur | Namur : Éditions Érasme | En pistes | 2017Le manuel de l'élève : - la synthèse des apprentissages et des notions présentées en classe ; - un rappel des connaissances déjà acquises ; - des concepts utiles pour chaque activité,...
site web ou document numérique
Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2017Prenant acte de l'important déplacement que connait l'enseignement de la lecture et de la littérature depuis la fin du XXe siècle, ce livre tente de répondre aux questions essentielles que tout professeur de français se pose à ce propos. Il ...
